自《春望》一课后，杨明轩的教学方式发生了微妙而深刻的变化。
他不再仅仅满足于传授文字和表层含义，而是开始有意识地引导学生们去“感受”，去“共鸣”，去挖掘文字背后可能存在的、与这个世界某种本源规则相连的“意”。
这种转变无形中暗合了某种“道”的传授，使得他的课堂越发显得不凡。
这一日，天朗气清，惠风和畅。杨明轩却没有像往常一样在祠堂内授课，而是将孩子们带到了村外不远处的一座小山坡上。山坡不高，但视野开阔，可以遥遥望见苍茫山脉那起伏连绵、如同巨龙脊背般的雄伟轮廓。
“今日，我们不在室内枯坐，”杨明轩站在坡顶，衣袂在微风中轻轻摆动，指着远方那云雾缭绕的群山，“便在此地，学习一首与山有关的诗——杜甫的《望岳》。”
孩子们兴奋地围坐在青草地上，呼吸着野外清新的空气，看着远方壮阔的景象，只觉得心胸都为之一阔。
杨明轩目光扫过一众小脸，最后在石铁柱那格外专注的神情上停留了一瞬，随即朗声吟诵，声音清越，仿佛要穿透空间，直达那远山深处：
“岱宗夫如何？齐鲁青未了。”
他顿了顿，解释道：“这‘岱宗’指的是泰山，是诗人故乡一座非常雄伟的山。他问，泰山到底怎么样呢？在那齐鲁大地上，苍翠的山色连绵不绝，仿佛没有尽头。”他引导着孩子们望向远方苍茫山脉那无边无际的青色，“你们看，我们眼前的群山，是否也有这种‘青未了’的感觉？”
孩子们顺着他的指引望去，纷纷点头，一种对于宏大、浩瀚景象的直观感受涌上心头。
“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”
“天地造化，将神奇与秀美都汇聚于此山。山南山北，如同被分割开一般，一边是黄昏，一边是清晨。”杨明轩的声音带着赞叹，他仿佛也沉浸在了诗人所描绘的意境之中，“这便是大自然的鬼斧神工，蕴含着至高的道理。”
石铁柱听得入神，他看看远山，又看看自己的拳头，似乎隐约触摸到了什么，却又抓不真切。他只觉得那沉默的山岳，体内仿佛蕴含着无穷的力量，沉稳、厚重、不可撼动。
“荡胸生曾云，决眦入归鸟。”
“望见山中云气层生，不禁心胸荡漾，几乎要涤荡尽尘世杂念；极目远眺，追随着归巢的飞鸟，眼眶几乎都要睁裂。”杨明轩描述着这种因极致景色而带来的身心冲击，他注意到林小雨正仰头看着天空中掠过的鸟影，眼神追随着，仿佛自己的心神也要随之飞入那云深之处。
最后，他深吸一口气，目光变得无比深邃而坚定，声音陡然拔高，带着一股直冲云霄的豪情与志向：
“会当凌绝顶，一览众山小！”
这最后一句，他几乎是灌注了此刻所有的感悟与心神吟出。刹那间，仿佛有一股无形的气浪以他为中心微微扩散，山坡上的青草为之伏低，远处似乎传来隐隐的山风呼啸声。
“总有一天，我定要登上那最高的峰顶！”杨明轩环视学生们，眼神灼灼，“到时候，放眼望去，周围所有的山峦，都会显得那么渺小！这不仅仅是对山的征服，更是一种志向，一种气魄！一种超越凡俗、睥睨天下的雄心！”
他看向石铁柱，发现这憨厚的少年此刻浑身紧绷，双拳紧握，指节因用力而发白，黝黑的脸上泛起激动的红光，眼神直勾勾地望着远方最高的那座山峰，嘴唇翕动，无声地重复着：“会当凌绝顶……一览众山小……”
一种前所未有的渴望，如同火山般在石铁柱胸中喷涌。那不仅仅是想去看风景，而是一种源自血脉、源自灵魂深处的呐喊——他想要拥有那样的高度，想要拥有那样的力量！想要像山一样巍峨，一样能够承载万物，一样能够俯瞰众生！
他猛地站起身，走到旁边一块半人高的青石前。他没有像往常那样凭借蛮力去搬抬，而是下意识地摆开了杨明轩闲暇时教导的、最基础的拳架。但这一次，他的姿势不再仅仅是形似，周身气息陡然变得沉凝如山岳。
“嗨！”一声低吼从喉咙深处迸发。
石铁柱一拳击出！动作并不花哨，甚至有些笨拙，但就在拳头触及青石表面的前一瞬，他周身那沉凝的气息仿佛与脚下的大地、与远方的山峦连成了一体！拳头表面，竟隐隐泛起一层极其淡薄、近乎无形的土黄色光晕，带着一股山石般的厚重与坚实意蕴。
“嘭！”
一声闷响，不像击打石头，反倒像是重物撞击在坚韧的皮革上。那块坚实的青石没有碎裂，但以拳头落点为中心，一圈清晰的蛛网般裂纹骤然浮现，蔓延开尺余方圆！而石铁柱的拳头，竟毫发无伤！
全场寂静。
所有孩子都张大了嘴巴，呆呆地看着那块开裂的青石，又看看收拳而立、兀自喘着粗气、眼神却亮得惊人的石铁柱。
林小雨掩住了小嘴，眼中满是不可思议。王知书则目光灼灼，似乎在分析着刚才那一拳中蕴含的某种“理”。
杨明轩也愣住了。他看得分明，石铁柱刚才那一拳，绝非单纯的力气大！那是一种……意境？一种将心中对山岳的向往、对“凌绝顶”的渴望，融入了拳法之中，引动了某种力量？
“先……先生！”石铁柱回过神来，看着自己的拳头，又看看开裂的青石，脸上满是茫然与兴奋，“我……我也不知道怎么回事，就是听着您念诗，看着那山，心里头一股气憋着，就想……就想打一拳……”
杨明轩快步上前，仔细检查了一下青石的裂纹和石铁柱的手，确认他确实没事，心中更是惊涛骇浪。他强压下翻腾的心绪，拍了拍石铁柱宽阔结实的肩膀，语气带着鼓励和引导：“无妨。铁柱，你这不是坏事。你刚才……是不是感受到了山的‘力量’？那种厚重、沉稳、坚定不移的感觉？”
石铁柱用力点头，激动地说：“是！先生！我感觉……感觉脚像扎了根，力气好像从地里涌上来一样！那诗……那山……好像进到我心里，进到我拳头里了！”
【叮！宿主以景入情，深入阐释《望岳》豪情壮志与自然雄浑之意境，引导学生直观感悟“山岳之魂”。教学评价：卓越。奖励：修为+30，精神力中幅提升，对“意境”引导能力增强。】
【叮！学生石铁柱于《望岳》中深刻领悟“山之意境”（厚重、巍峨、凌绝），将意境初步融入拳法，觉醒天赋“拳纳山意”。宿主获得反馈：土系亲和力中幅提升，肉身强度小幅增强，对“力量本质”感悟加深。】
比之前更加汹涌澎湃的暖流瞬间充盈全身，杨明轩甚至能听到体内经脉那细微的、如同溪流欢唱般的涌动声。他的力量、感知、精神再次跃升一个台阶。更重要的是，伴随着石铁柱的反馈，他脑海中仿佛也出现了一座巍峨山岳的虚影，对“力量”的理解，尤其是与大地、山岳相关的沉稳、磅礴之力，有了一个模糊却真实的认知框架。
“意境……山意……”杨明轩心中明悟更深了一层，“原来，不仅仅是道理和情感，连这种抽象的‘意境’，也能被领悟，甚至化为实实在在的力量？诗文，在这个世界，果然是直指大道本源的钥匙！”
他看向石铁柱的目光充满了惊喜。这个曾被讥为不开窍的憨厚少年，竟然在“力”与“意”的结合上，有着如此惊人的天赋！
“铁柱，你做得非常好！”杨明轩由衷赞道，“记住刚才的感觉，那不是蛮力，那是‘意’与‘力’的结合，是山岳赋予你的力量。以后修炼……呃，以后练习拳法时，多去回想这种意境。”
“是！先生！”石铁柱大声应道，脸上洋溢着前所未有的自信光彩。他感觉自己找到了一条属于自己的、宽阔无比的道路。
其他孩子也围了上来，七嘴八舌地询问、赞叹，眼中充满了羡慕与向往。
杨明轩趁热打铁，对所有人说道：“同学们，诗文的力量，远不止于文字。它能够滋养我们的心灵，开阔我们的眼界，甚至……引导我们发现自己内在的潜能。铁柱今日之所悟，便是明证。望你们都能在诗文中，找到属于自己的那份‘意境’与‘力量’。”
这饼是一定要画得大大的，谁上学时还没被老师画几个饼呢？
夕阳西下，将众人的影子拉得长长。回村的路上，孩子们依旧兴奋地讨论着，尤其是围着石铁柱，看他演示那蕴含“山意”的拳头。
杨明轩走在最后，看着眼前充满生机的一幕，心中那份因未知而产生的焦虑，已被强烈的期待所取代。
“山之意境已现，那么，水之灵动，文之浩然……乃至其他更广阔的天地道理，又会由谁来展现呢？”
他抬头，望向那已被晚霞染红的巍峨群山，心中豪情渐生。
这教书育人之路，看来远比他想象的要精彩，也要深远得多。
而系统奖励的修为，不过是这条瑰丽大道上，最先映入眼帘的风景罢了。