《远山筑梦》剧组的道具间，总是弥漫着一股淡淡的木头和油漆味。
这天早上，苏晚星特意提前一小时来到片场，不是为了背台词，而是为了和道具组一起核对民国建筑的细节。
从青砖的尺寸到瓦片的纹路，从木梁的材质到门窗的雕花，每一个细节都要符合历史真实。
“星姐，你看这是我们新做的民国砖模。”道具组组长老吴拿着一个长方形的木模，递给苏晚星。
“按照民国时期乡村常用的砖模尺寸做的，长24厘米，宽11厘米，厚5厘米，比现在的砖略小一点，重量也轻一些，更符合当时的烧制工艺。”
苏晚星接过砖模，指尖拂过木模内侧的纹路——纹路很浅，却很清晰，是为了让砖坯成型后能留下细微的痕迹。
“老吴，民国时期的砖是不是都是手工烧制的？有没有机器制砖的情况？”她问道，手里还拿着一本《民国乡村建筑史料》，书页上夹着几张老照片，是她特意从图书馆借来的。
“乡村里基本都是手工烧制，机器制砖只有城里的大工厂才有。”
老吴指着道具间里堆放的青砖，“你看这些砖，我们都是用传统工艺烧制的，表面故意留了一些手工痕迹，比如边缘的不规整，表面的细小裂纹，这样更真实。要是做得太规整，反而不像民国时期的砖了。”
苏晚星蹲下身，拿起一块青砖，轻轻敲击——声音沉闷，不是现在机器砖的清脆声。
“对，史料里说民国手工砖的密度比机器砖低，敲击声更闷。”她点点头，把青砖放回原位，“昨天拍屋顶戏时，我发现有几片瓦片的纹路不太对，民国乡村的瓦片是不是都是单向纹路？没有交叉纹路？”
老吴一拍脑袋：“哎呀，还是你细心！那几片是道具组的新人做的，没注意纹路。
我们已经重新做了一批，都是单向纹路，边缘还加了磨损痕迹，你看。”
他指着旁边的一堆瓦片，每一片瓦片上都有一道从左上角到右下角的纹路，边缘还有刻意打磨的毛糙感，像是经过了多年的风吹雨打。
苏晚星拿起一片新瓦片，满意地说：“就是这个感觉。林未是个对建筑细节很执着的人，要是瓦片纹路不对，她肯定会指出来，这场戏就不真实了。”
正说着，建筑顾问老周也走进了道具间，手里拿着一卷民国时期的建筑图纸复印件：“晚星，你要的民国乡村学校图纸我带来了。
你看，这是1935年江苏乡村学校的图纸，和我们要拍的‘青禾小学’很像。
教室都是坐北朝南，窗户在南侧，这样采光好；屋顶是双坡顶，坡度比现在的屋顶略陡，方便排水；还有校门，是木质结构，上面有‘立德树人’的匾额，我们可以参考这个做校门。”
苏晚星接过图纸，仔细翻看——图纸上的线条虽然简单，却标注得很详细，包括每面墙的厚度、每个窗户的尺寸、每根木梁的位置。
“老周，教室的墙厚是多少？我昨天砌墙时，感觉砖缝的宽度有点不对。”她指着图纸上的墙厚标注，“这里写着‘墙厚二砖半’，是不是指两块半砖的厚度？”
“对，民国时期的墙厚通常用‘砖数’来表示，二砖半就是37厘米厚。”老周拿出卷尺，量了量道具间里砌好的样板墙，“你看，这面墙就是二砖半厚，砖缝宽度是1厘米，符合当时的工艺。
昨天你砌的墙，砖缝有点宽，大概1.5厘米，今天拍摄时要注意调整，尽量控制在1厘米左右。”
苏晚星认真地记在笔记本上：“好，我一会儿再练习几遍，把砖缝控制好。
对了，民国时期砌墙用的水泥，是不是掺了稻草？我昨天看史料里提到过，掺稻草可以增加水泥的韧性，防止墙体开裂。”
“没错！”老周笑着说，“我们道具组已经准备好了掺稻草的水泥，你看。”
他指着旁边的一个木桶，里面装着灰色的水泥，仔细看能看到细小的稻草纤维，“稻草要提前泡软，剪成长约5厘米的小段，和水泥、沙子按照1:3:0.5的比例混合，这样的水泥强度和韧性都符合当时的情况。
你昨天砌墙用的是普通水泥，今天拍摄时要换这种掺稻草的。”
苏晚星走到木桶前，用手捏了一点水泥，感受着里面的稻草纤维：“这种水泥的手感和普通水泥不一样，更粗糙一点。砌墙时的力度也要调整吧？”
“肯定要调整。”老周说，“掺稻草的水泥黏性更强，砌墙时要稍微用力按压青砖，让水泥能更好地黏合。
一会儿我再教你一遍，保证你今天能砌出符合民国工艺的墙。”
上午的拍摄开始前，苏晚星在老周的指导下，用掺稻草的水泥练习砌墙。
她拿起一块青砖，均匀抹上水泥，注意控制砖缝的宽度，然后轻轻按压，再用砖刀刮掉多余的水泥。
动作比昨天慢了些，却更精准——砖缝整齐，水泥没有溢出，墙体也更平整。
老周在旁边看着，满意地说：“很好！现在的水平，就算放到民国时期，也能当个合格的小工了。”
苏晚星笑着说：“能得到老周您的认可，我就放心了。一会儿拍林未教孩子们砌迷你墙的戏，就能用上这些细节了。”
上午拍摄的戏份，正是林未在课间休息时，教孩子们用泥巴和小砖模做迷你学校模型。
苏晚星坐在操场的草地上，面前放着几个小砖模和一堆湿润的泥巴，几个小演员围在她身边，好奇地看着她。
“大家看，先把泥巴放进砖模里，轻轻按压，然后把砖模倒过来，一块小砖就做好了。”她一边演示，一边讲解，动作熟练，语气温柔，就像真的在教孩子们做手工。
小演员们跟着她的动作，笨拙地把泥巴放进砖模里，有的压得太用力，泥巴从砖模里挤出来；有的压得太轻，小砖成型后一碰就碎。
苏晚星耐心地帮他们调整力度，手把手地教他们：“别急，慢慢来，轻轻按压就好，就像呵护小树苗一样，不能太用力，也不能太轻。”
“卡！很好！”陆承宇的声音传来，“晚星，你刚才教孩子做小砖的动作太自然了，尤其是你帮孩子调整手型的细节，特别温柔，完全就是林未的样子。”
苏晚星站起来，拍了拍手上的泥巴：“都是跟老周和老吴学的，知道了砖模的细节，教孩子时才更真实。要是连砖模怎么用都不知道，演出来肯定会露怯。”
陆承宇走过来，手里拿着一张照片：“你看，这是我昨天从档案馆借来的民国乡村儿童游戏照片，里面就有孩子用泥巴做砖的场景，和我们现在拍的一模一样。你把细节还原得很到位。”
苏晚星接过照片，照片里的孩子们围坐在地上，手里拿着小砖模，脸上满是笑容。
“太像了！”她惊喜地说，“难怪刚才拍的时候，我觉得特别自然，原来历史上真的有这样的场景。”
“这就是还原细节的意义。”陆承宇说，“观众可能不会注意到砖模的尺寸、水泥里的稻草，但这些细节会潜移默化地让他们觉得‘真实’，觉得‘林未真的生活在那个年代’。你做得很好，比很多只注重表面造型的演员强多了。”
下午拍摄的戏份，是林未和老工匠一起检查校门的木质雕花。
校门是道具组按照民国图纸做的，木质结构，上面刻着“青禾小学”四个字，两侧还有简单的花卉雕花。
苏晚星站在校门前，手指轻轻拂过雕花，对饰演老工匠的张师傅说：“张师傅，这雕花的刀法不对，民国乡村的雕花应该更简洁，线条更粗，没有这么精细的弧度。
您看，史料里的照片，校门雕花都是直线和简单的曲线，没有这么复杂的花纹。”
张师傅愣了一下，接过苏晚星递来的史料照片，仔细看了看：“还真是！是我想当然了，觉得雕花越精细越好。看来还是得按史料来，不能瞎改。”
陆承宇也走过来，看着校门雕花：“道具组，马上把雕花修改一下，按照史料照片来，线条改粗，去掉复杂的弧度，保留简单的花卉图案。晚星，多亏你细心，不然这个细节就错了。”
道具组立刻行动起来，用砂纸打磨掉复杂的弧度，重新雕刻简单的线条。
苏晚星在旁边看着，时不时提出建议：“这里的线条再粗一点，和照片上的一致。”“花卉的花瓣不用太多，三瓣就够了，民国乡村的雕花都很简约。”
修改后的校门雕花，果然更符合民国时期的风格——线条粗粝，图案简约，却透着一股质朴的力量。
张师傅看着修改后的雕花，笑着说：“还是晚星你细心，这修改完了，看着就舒服多了，也更真实了。”
傍晚收工时，苏晚星又去了道具间，检查明天要用到的民国建筑工具。
包括木工用的刨子、凿子，瓦工用的砖刀、抹子，还有测量用的水平仪（民国时期的水平仪是木质的，里面装着水和气泡）。
她拿起一把木质水平仪，轻轻放在样板墙上，看着里面的气泡是否居中：“老吴，这个水平仪的气泡位置对吗？是不是应该稍微偏向左边一点，体现使用过的痕迹？”
老吴接过水平仪，调整了一下里面的水量：“你说得对，全新的水平仪气泡是居中的，但民国时期的旧水平仪，因为长期使用，可能会有轻微的偏差。我这就调整一下，让气泡稍微偏向左边，更符合旧工具的特点。”
苏晚星满意地点点头，拿出笔记本，写下今天的收获：“民国建筑细节还原要点：
1. 青砖：手工烧制，尺寸24x11x5cm，敲击声沉闷，边缘不规整；
2. 水泥：掺稻草（5cm小段），比例1:3:0.5，黏性强，需用力按压；
3. 砖缝：宽度1cm，均匀整齐；
4. 瓦片：单向纹路，边缘磨损，颜色偏暗；
5. 校门雕花：线条粗粝，图案简约，无复杂弧度；
6. 工具：旧水平仪气泡轻微偏差，木工刨子有使用痕迹。”
写完笔记，她走出道具间，夕阳的余晖洒在民国工地的布景上，青砖、木梁、校门在夕阳下显得格外真实，仿佛真的穿越到了民国时期的乡村。
她知道，这些看似不起眼的细节，是塑造“林未”这个角色的重要支撑——只有还原了那个年代的建筑细节，才能让林未的“建筑梦”更真实，让观众更相信这个角色的存在。
回到酒店后，苏晚星给老周发了条微信：“老周，谢谢您今天教我砌墙的细节，我已经掌握了掺稻草水泥的使用方法，明天拍砌墙戏肯定没问题。
对了，您能不能再给我讲讲民国时期屋顶的排水系统？我想把这个细节也加进戏里。”
老周很快回复：“没问题！民国乡村屋顶的排水主要靠屋檐，屋檐会伸出墙体30厘米左右，瓦片从屋脊到屋檐逐渐降低，形成坡度，雨水顺着瓦片流到屋檐，再滴到地面。明天我给你画个示意图，你可以加进林未和工人讨论屋顶的戏里。”
苏晚星看着微信，嘴角扬起笑容。
她知道，还原民国建筑细节的路还很长，但她会一直坚持下去。
因为她明白，对细节的执着，不仅是对角色的尊重，更是对观众的尊重，对历史的尊重。
只有这样，才能演好林未，才能拍好《远山筑梦》，才能让这部电影，成为一部有温度、有质感、有诚意的作品。