九月的阳光带着夏末最后的暖意，透过明德小学三楼走廊的玻璃窗，在三年级（2）班的课桌上铺展开一片片金箔似的光斑。三十多个三阶魔方整齐地摆在桌面上，红的热烈、黄的明亮、蓝的沉静，在阳光下折射出细碎的光芒，像撒了一屋子的彩色星星。教室后墙的“学习园地”里，贴着孩子们刚画的“我的梦想”手抄报，一只拿着画笔的卡通小熊旁边，歪歪扭扭地写着“我想学会魔方”，和此刻课桌上的景象奇妙地呼应着。
讲台上的绿萝舒展着新抽的嫩芽，25岁的林晓雨捏着三阶魔方的手指轻轻动了动，冰凉的塑料触感稍微缓解了掌心的潮热。她今天穿了件浅薄荷绿的连衣裙，长发松松地挽成一个低马尾，碎发被阳光染成了浅金色。作为阿林魔方培训机构的新晋老师，这是她第一次独立接手学校的兴趣班，前一晚把教案翻来覆去看了五遍，连开场白都对着镜子练了十几次，可站在三十多双亮晶晶的眼睛面前时，心跳还是像揣了只乱撞的小兔子。
“同学们上午好呀，我是你们的魔方老师林晓雨，大家可以叫我林老师。”她把魔方举到胸前，转动了一下外层，彩色的色块随之移动，引来底下一阵轻轻的“哇”声。这个小反应让她稍微放松了些，声音也变得更柔和，“今天我们要和这个神奇的魔方做朋友，在开始之前，先请大家观察一下自己手中的魔方，看看它有几个面，每个面是什么颜色呢？”
话音刚落，前排扎着羊角辫的李萌萌就像只受惊的小麻雀似的弹了起来，两根辫子上的粉色蝴蝶结也跟着晃悠。“老师！我知道！有六个面！”她把魔方举得高高的，小脸蛋因为激动涨得通红，“颜色是红、黄、蓝、绿、白、橙，我妈妈给我买的魔方也是这六种颜色！”
林晓雨笑着朝她弯了弯眼睛，快步走过去摸了摸她的头，指尖触到柔软的发丝：“萌萌观察得又快又仔细，奖励你一个‘魔方小达人’的贴纸。”她从口袋里掏出一张印着魔方图案的卡通贴纸，贴在萌萌的手背上。萌萌立刻把手背贴在脸颊上，笑得眼睛都眯成了月牙，周围的孩子见状，纷纷举起手想要发言。
“老师，我的魔方白色面在下面！”
“我发现红色面旁边总是黄色面！”
“不对不对，我的红色旁边是蓝色！”
教室里顿时热闹起来，孩子们七嘴八舌地分享着自己的发现，有人甚至站起来把魔方举给周围的同学看。林晓雨没有打断他们，只是靠在讲台上温和地看着，直到有人开始争论“红色旁边到底是什么颜色”，她才轻轻拍了拍手：“大家说得都有道理，因为魔方是可以转动的呀，转动之后，每个面旁边的颜色就会变化了。”
她走到黑板前，用彩色粉笔在黑板上画了一个简单的魔方示意图，标出六个面的颜色：“魔方的六个中心块是固定不动的，比如白色中心块对面永远是黄色，红色对面永远是橙色，蓝色对面永远是绿色，就像我们的好朋友，永远都有固定的搭档。”她边说边转动手中的魔方，让孩子们看清中心块的位置，“所以不管怎么转，白色中心块旁边都不会出现黄色，大家记住这个小秘密哦。”
孩子们都好奇地捧着魔方对照起来，教室里响起一阵“哗啦哗啦”的转动声。林晓雨趁机扫了一眼全班，很快注意到了坐在靠窗位置的王浩。这个小男孩穿着蓝色的校服外套，拉链拉得高高的，头发有些凌乱，正低着头使劲拧着魔方的右上角，眉头皱得像个小疙瘩，脸都憋得通红，鼻尖上渗出了细密的汗珠。他的魔方已经拧得乱七八糟，原本整齐的色块变得东倒西歪，和周围孩子小心翼翼的样子形成了鲜明对比。
“好了同学们，现在我们来思考一个问题，”林晓雨的声音适时响起，吸引了大家的注意力，“我们转动魔方的时候，要怎么才能让同一个面的颜色都一样呢？这就是我们今天要开始探索的小目标。”
教室里瞬间安静下来，只剩下魔方转动的细微声响。孩子们都低着头，认真地摆弄着手中的玩具，偶尔传来几声小声的嘀咕：“哎呀，怎么更乱了”“我的红色块跑到绿色面上去了”。李萌萌皱着眉头转了几下，忽然抬头问：“老师，是不是要把一样颜色的都赶到同一个面上去呀？”
“萌萌说得特别形象！”林晓雨赞许地说，“就像我们打扫教室，要把书本放回书架，把文具放进笔袋，魔方的色块也要回到自己的‘家’里。不过魔方的‘家务’有技巧，不能像王浩同学这样着急哦。”她边说边走到王浩身边，轻轻蹲下身，尽量让自己的视线和他平齐。
王浩听到自己的名字，手猛地一顿，像是做错事的小兽似的缩了缩脖子，把魔方往桌子底下藏了藏。“老师，我……我转不好。”他的声音小小的，带着点委屈，“我想把白色都转到一起，结果越转越乱。”
林晓雨没有责备他，反而笑了笑，伸手轻轻把他的魔方拿过来：“没关系呀，老师第一次学魔方的时候，比你转得还乱呢，把橙色块都转到红色面上去了，急得差点哭鼻子。”她的话让王浩惊讶地抬起头，眼睛里闪过一丝好奇。周围几个竖起耳朵听的孩子也忍不住笑了起来，课堂的气氛又轻松了不少。
“我们学魔方要一步一步来，就像爬楼梯，得先迈过第一级，才能到第二级。今天我们就先从最简单的‘小白花’开始，好不好？”林晓雨把魔方举到王浩眼前，指着白色的中心块说，“你看这个白色中心块，就像一朵花的花心，我们要把四个白色的角块找到，然后转到它的周围，就像给花心戴上四片白色的花瓣，这就是‘小白花’啦。”
她边说边转动魔方，动作放慢了好几倍：“首先，我们先确定白色中心块朝上，然后在魔方的各个面找白色的角块。你看这个角块，它有白色、红色和黄色三种颜色，我们要把它转到白色中心块旁边，而且要让红色和黄色分别对着红色和黄色的中心块，这样它就‘归位’了。”
王浩的眼睛紧紧盯着魔方，手指不自觉地跟着动了动。林晓雨察觉到他的变化，把魔方递回给他：“来，你试试找第一个白色角块。”王浩犹豫了一下，接过魔方，按照林晓雨说的，先把白色中心块朝上，然后慢慢转动着寻找白色角块。旁边的李萌萌也凑了过来，小声说：“王浩，我帮你找，我看到你的魔方侧面有个白色角块！”
“谢谢。”王浩小声道谢，顺着萌萌指的方向转过去，果然找到了一个白色角块。“老师，是这个吗？”他举起来问林晓雨。
“对啦，就是它！”林晓雨鼓励地说，“现在我们要把它转到白色中心块旁边。这个角块有蓝色和红色，你看看蓝色中心块在哪里？”王浩低头看了看，很快找到了蓝色中心块。“那我们就先把这个角块转到蓝色中心块的面上去，然后再往上转，就能到白色中心块旁边了。”林晓雨耐心地指导着，手把手教他转动魔方的外层。
“哗啦——咔嗒。”随着一声清脆的声响，那个白色角块成功转到了白色中心块旁边，红色对着红色中心块，蓝色对着蓝色中心块，正好归位。王浩的眼睛一下子亮了起来，脸上的委屈消失得无影无踪，取而代之的是满满的兴奋：“老师！我转成功了！”
“太棒了！”林晓雨忍不住为他鼓掌，“你看，是不是很简单？接下来我们找第二个白色角块，相信你一定能自己完成。”她的鼓励让王浩充满了信心，立刻低下头专注地转起魔方来。
林晓雨站起身，走到教室中间，拍了拍手：“同学们，大家都停下来一下，我们一起再复习一遍‘小白花’的做法。”孩子们纷纷放下手中的魔方，抬起头看着她。“首先，白色中心块朝上，这是第一步，非常重要。然后寻找白色角块，每个白色角块都有两种其他颜色，我们要让这两种颜色分别对应它们的中心块，再把角块转到白色中心块旁边。”
她特意邀请王浩站起来，展示他刚做好的第一个白色角块：“大家看王浩同学，已经成功完成了一个白色角块的归位，非常棒！其他同学也要加油哦，完成第一个‘小白花’的同学，可以举手告诉老师，老师有小奖励。”
这个小奖励瞬间点燃了孩子们的积极性，教室里又响起了热烈的魔方转动声。林晓雨穿梭在课桌之间，随时为孩子们解答疑问。她发现孩子们的学习进度差异很大，李萌萌学得最快，已经找到了第二个白色角块，正在尝试归位；而坐在最后一排的双胞胎兄弟周明和周亮则有些摸不着头脑，两个人拿着同一个魔方，你转一下我转一下，互相埋怨着。
“明明，亮亮，你们怎么合用一个魔方呀？”林晓雨走到他们身边问道。周明噘着嘴说：“老师，我的魔方昨天弄丢了，所以和弟弟一起用。”周亮也点点头：“可是他总瞎转，把我找到的角块又转走了。”
林晓雨想了想，从自己的教具袋里拿出一个备用魔方：“老师这里有个多余的，明明你先用这个，等下课了老师帮你问问班主任，看看有没有同学捡到你的魔方。”她把魔方递给周明，然后说：“你们两个可以比赛，看谁先做好‘小白花’，输的人要给赢的人说一句鼓励的话，好不好？”
双胞胎兄弟对视一眼，都点了点头，各自拿着魔方认真地学了起来。林晓雨笑着走开，又来到一个扎着丸子头的小女孩身边，她叫陈诺，正托着下巴发呆，魔方放在一边一动不动。“陈诺，怎么不转呀？是遇到困难了吗？”
陈诺小声说：“老师，我觉得好难，我找不到白色角块。”林晓雨拿起她的魔方，发现她的魔方颜色有些浅，可能是光线的原因，让她看不太清楚。“来，我们把魔方拿到窗户旁边，这里光线亮，颜色看得更清楚。”林晓雨牵着她的手走到窗边，“你看，这个角块，虽然颜色浅，但它有白色的小面，对不对？”
在充足的光线下，陈诺果然看清了：“找到了！老师，在这里！”林晓雨帮她把白色中心块朝上，“接下来就按照我们刚才说的方法，把它转到花心旁边，你试试。”陈诺小心翼翼地转动着魔方，虽然动作有些生疏，但很快就成功了，她高兴地跳了起来：“我做到啦！老师！”
时间在孩子们的专注和欢笑中慢慢过去，窗外的阳光向西移动了不少，教室里的光斑也换了位置。李萌萌第一个完成了“小白花”，四个白色角块整齐地围绕在白色中心块周围，就像一朵盛开的白色小花。她举着魔方跑到讲台上，兴奋地说：“老师！我做好了！你看是不是很标准？”
林晓雨接过魔方仔细看了看，赞许地说：“萌萌做得非常标准，四个角块都归位了，颜色也对应上了，是我们班的第一个‘魔方小能手’！”她从教具袋里拿出一个精致的小魔方钥匙扣，递给李萌萌，“这是给你的奖励，希望你能像这个小魔方一样，越来越厉害。”
李萌萌接过钥匙扣，开心地回到座位上，向周围的同学炫耀着。在她的带动下，越来越多的孩子完成了“小白花”，王浩也成功做好了，他举着手，脸上满是自豪的笑容，林晓雨走过去，同样给了他一个小奖励，还拍了拍他的肩膀：“你看，只要静下心来学，你一点都不比别人差。”
周明和周亮也先后完成了，虽然周亮比哥哥慢了一点，但他还是很开心地对周明说：“哥哥你真厉害，我要向你学习。”周明不好意思地笑了笑，把自己的魔方往弟弟那边推了推：“我们一起学下一课吧。”
只剩下陈诺还在努力，她的最后一个白色角块有点难转，试了好几次都没成功，眼睛里泛起了泪光。林晓雨蹲在她身边，温柔地说：“别着急，我们再试一次，这次老师陪你一起转。”她握着陈诺的手，一步一步地指导她转动魔方，“先把这个角块转到蓝色面，然后向上转一层，再向右转，你看，是不是过来了？”
当最后一个白色角块归位时，陈诺的眼泪掉了下来，但脸上却带着笑容：“谢谢老师，我终于做好了。”林晓雨帮她擦了擦眼泪，递给她奖励：“这是你努力的成果，以后遇到困难不要哭，多试几次就会成功的。”
所有孩子都完成“小白花”后，林晓雨回到讲台上，总结道：“今天我们学会了魔方的第一步——做‘小白花’，大家都做得非常棒，尤其是王浩同学和陈诺同学，从一开始的困难重重，到最后成功完成，这种不放弃的精神特别值得表扬。”被点名的两个孩子都不好意思地低下了头，但嘴角却高高扬起。
“魔方就像一个充满挑战的小世界，每一步都需要我们认真观察、耐心思考。下节课我们就要学习在‘小白花’的基础上，完成底层的归位，大家回去之后可以多练习今天学的内容，把‘小白花’做得又快又好，好不好？”
“好！”孩子们齐声回答，声音响亮又充满活力。
下课铃声响起，孩子们还意犹未尽，围着林晓雨问各种各样的问题。“老师，魔方是不是有很多种呀？”“老师，我能不能学四阶魔方？”“老师，你最快多久能转好一个魔方？”林晓雨一一耐心解答，直到班主任过来提醒大家该去上体育课了，孩子们才恋恋不舍地离开，临走时都不忘和她说再见。
王浩走在最后，他犹豫了一下，走到林晓雨身边：“老师，谢谢你。我以前觉得魔方很难，现在觉得挺有意思的，我以后会好好练习的。”
林晓雨笑着摸了摸他的头：“老师相信你，加油。”
孩子们都走后，林晓雨独自留在教室里，看着课桌上整齐摆放的魔方，阳光洒在上面，依旧闪耀着亮眼的光。她抬手摸了摸自己的掌心，之前沁出的汗水已经干了，取而代之的是一种满满的成就感。她拿出手机，给培训机构的老师发了条消息：“张老师，我今天第一次独立上课很成功，孩子们都学会做‘小白花’了，特别开心。”
很快收到了回复：“晓雨，恭喜你！我就知道你可以的，继续加油。”
林晓雨收起手机，开始整理教室。她把孩子们遗落的橡皮、铅笔都收好，把魔方一个个摆整齐，当她拿起王浩的魔方时，发现上面有一个小小的划痕，想来是之前他着急转动时弄的。她轻轻擦了擦魔方上的灰尘，心里忽然涌起一股暖流。
她想起自己小时候，也是这样对世界充满好奇，遇到一点困难就容易着急，但总有老师耐心地引导她。现在她成了老师，终于明白这份耐心和鼓励对一个孩子来说有多重要。魔方不仅是一个玩具，更是一个让孩子们学会专注、耐心和坚持的工具，而她的使命，就是带着这些孩子在魔方的世界里，一步步探索，一点点成长。
走出教室时，走廊上响起了孩子们上体育课的欢笑声，阳光穿过走廊的窗户，在地面上投下长长的影子。林晓雨抬头望向天空，九月的天空格外蓝，飘着几朵白云，像极了孩子们手中的“小白花”。她深吸一口气，空气中满是桂花的香气，这是属于九月的味道，也是属于她教师生涯新起点的味道。
她拿出教案本，在上面写下：“今天，我和孩子们一起收获了第一朵‘小白花’，未来，我们会收获更多。”然后她合上本子，嘴角带着微笑，转身向办公室走去，脚步轻快而坚定。她知道，这只是一个开始，在接下来的日子里，她会和这些可爱的孩子们一起，在魔方的世界里，探索更多的奥秘，书写更多的故事。
一周后的魔方课上，当林晓雨走进教室时，立刻被眼前的景象惊呆了。三十多个孩子都早早地坐在座位上，手里拿着魔方，正在认真地练习做“小白花”，教室里响起整齐的“哗啦”声，像一首动听的乐曲。王浩看到她进来，立刻举起手：“老师，我现在做‘小白花’只要一分钟了！”李萌萌也不甘示弱：“老师，我还教了陈诺怎么快速找角块呢！”
林晓雨的心里暖暖的，她走上讲台，举起手中的魔方：“同学们，看来大家都认真练习了，今天我们就学习新的内容——底层归位。”她的声音温柔而有力，阳光透过窗户洒在她身上，也洒在孩子们充满期待的脸上，照亮了每一个正在努力生长的梦想，就像那些在阳光下绽放的“小白花”，终将迎来更加绚烂的绽放。
王浩盯着魔方，眉头微微皱起，指尖跟着林晓雨的动作一点点转动：“老师，这样吗？可是我转完之后，其他颜色就乱成一团了。”“没关系呀，”林晓雨弯下腰，指尖轻轻点了点他魔方上错位的色块，耐心地说，“魔方的魅力就在于，每一步转动都是在寻找规律，乱了也能再转回来，就像我们遇到难题一样，慢慢想总能解决。”
就在这时，教室门被轻轻推开，阿林走了进来。他穿着简单的浅蓝休闲装，手里拿着一个装满魔方配件的帆布包，脸上带着温和的笑容。看到阿林，孩子们立刻眼睛一亮，纷纷兴奋地打招呼：“林老师好！”阿林摆摆手，做了个“嘘”的手势，示意大家继续上课，自己则悄悄站在教室后排，目光温柔地追随着林晓雨的身影，认真观察着她的教学。
下课铃响后，孩子们像小麻雀似的围到阿林身边，七嘴八舌地分享自己的“成果”。“林老师，我转出‘小白花’啦！”扎马尾的小女孩举着魔方凑到他眼前。“我还能转好一条白色的边呢！”王浩也举着魔方，脸上满是自豪。阿林蹲下来，稳稳接过一个孩子递来的魔方，指尖轻轻拨弄着，笑着夸赞：“真棒！才第一节课就有这么大进步。继续加油，以后咱们还能挑战更难的花样，比如完整的一面，甚至六面还原呢！”林晓雨走过来，看着这热闹的一幕，也露出了欣慰的笑容。
夕阳的金辉透过培训中心的落地窗，在地板上投下长长的光斑，把孩子们离去时散落的笑声拉得很远。林晓雨看着最后一个背着卡通书包的孩子蹦跳着扑进家长怀里，才轻轻舒了口气，转身走向仍在整理教具的阿林。她的白衬衫袖口沾了点彩色粉笔灰，手指无意识地绞着衣角，声音里带着刚上完课的沙哑和掩饰不住的紧张：“阿林老师，我刚才上课有没有哪里做得不好呀？我感觉有些环节讲得太快了，王浩他们好像还没跟上。”
阿林正把三阶魔方一个个塞进专用的收纳盒，听到声音抬起头，脸上带着温和的笑意。他的额角沁着薄汗，鬓边几缕黑发被汗水濡湿，却丝毫不显狼狈。他放下手中的魔方，伸手拍了拍林晓雨的肩膀，掌心的温度透过薄薄的衣料传过来，让她紧绷的身体放松了些：“已经很不错了，第一次独立上课能有这样的状态很不容易。你看，整个课堂纪律都维持得很好，孩子们的注意力也一直跟着你走，这就是很大的成功。”
他顿了顿，目光扫过黑板上还没擦去的魔方公式，继续说道：“你注意到王浩没跟上，这就很细心。那个孩子性格内向，就算没听懂也不会主动举手，很多新老师都容易忽略他。下次可以多设计一些互动小游戏，比如让孩子们分组比赛找色块，输的小组表演个小节目，赢的小组奖励一张魔方贴纸。这样既能调动积极性，也能给慢一点的孩子多些时间适应，还能让王浩这样的孩子在小组里被带动起来。”
林晓雨眼睛亮了起来，连忙从帆布包里掏出笔记本和笔，飞快地把阿林说的话记下来，字迹娟秀又工整。她特意在“王浩”和“互动游戏”这两个词下面画了波浪线，抬头时脸上已经有了自信的笑容：“我知道了，下次我会调整一下教学节奏，提前把游戏环节的道具准备好。对了，下周咱们要和实验小学谈新的合作，需要我提前准备些什么吗？我之前没参与过这种洽谈，有点担心帮不上忙。”
“不用太紧张，”阿林弯腰拿起搭在椅子上的外套，顺手把林晓雨的水杯递过去，“咱们这次不是去求着合作，是双向共赢。实验小学一直想丰富素质教育课程，咱们的魔方课刚好符合他们的需求。主要是跟他们的德育主任介绍魔方课对孩子的好处，比如能锻炼逻辑思维、专注力，还能培养耐心。你想想，转魔方的时候必须全神贯注，一步错了就要重新来，这对现在容易分心的孩子来说特别有帮助。”
他走到窗边，看着楼下川流不息的人群，语气变得沉稳：“你可以准备几个简单的魔方小表演，比如单手转三阶魔方，或者把魔方打乱后蒙眼还原。不用太复杂，主要是让他们直观感受一下魔方的魅力。另外，你把咱们这半年的教学成果整理一下，尤其是那个从多动症孩子变成魔方小能手的案例，德育主任肯定会感兴趣。”
说起和学校的合作，阿林的思绪不由得回到了三年前。那时，他的“智转魔方”培训机构刚成立不久，就开在老城区一个狭窄的巷子里，店面只有二十多平米，墙壁是自己刷的米白色，货架上摆着寥寥几种魔方，学员加起来也不过五个孩子。那段时间是他最艰难的时候，父母坚决反对他放弃稳定的程序员工作，女朋友也因为他天天泡在店里没时间陪伴而提出了分手。
每天早上七点，他就要骑着二手电动车去批发市场进货，回来后打扫店面、整理教具，中午随便啃个馒头就开始备课。下午和晚上是上课时间，有时候一个孩子要手把手教上一个小时，结束后还要送住得远的孩子回家。有一次下暴雨，他背着一个小学二年级的孩子蹚水过马路，回到店里时浑身湿透，却发现因为电路老化，店里的灯全灭了。那天晚上，他坐在黑暗的店里，看着窗外的雨帘，第一次有了放弃的念头。
改变命运的机会来得很偶然。那年秋天，教育局组织“素质教育进校园”活动，面向社会征集特色课程展示。阿林的一个大学同学在教育局工作，知道他对魔方特别有研究，就劝他报名试试。“就算没结果，也能多认识些人，说不定能招到几个学员。”同学的话点醒了他，他连夜赶制了教学方案和魔方展示视频，抱着试试看的心态报了名。
没想到，他的方案竟然通过了筛选，被安排在明德小学进行展示。展示那天，他特意穿了一身崭新的西装，提前两个小时就赶到了学校。活动场地设在大礼堂，当他推着装满各种魔方的展示架走进来的时候，不少老师都投来了质疑的目光。“一个玩魔方的，也能算素质教育？”他隐约听到有人在背后议论，手心顿时冒出了汗。
展示开始后，阿林先表演了一段魔方速拧，三阶魔方在他手中飞速转动，发出清脆的“咔嗒”声，不到二十秒就还原完成。台下的孩子们发出了整齐的惊叹声，原本嘈杂的礼堂瞬间安静下来。接着，他拿出一个打乱的五阶魔方，一步步讲解还原思路：“大家看，不管魔方多复杂，都有规律可循。就像学习一样，只要掌握了方法，再难的问题都能解决。”
他没有只顾着自己表演，而是邀请几个孩子上台互动，手把手教他们转魔方的基础步骤。有个胖乎乎的小男孩学得特别认真，虽然第一次只完成了一个面，却兴奋地举着魔方跳了起来：“我学会了！我真的学会了！”那一刻，孩子们惊讶的眼神和热烈的掌声，像一束光照亮了阿林灰暗的生活。他看着台下孩子们渴望的表情，突然萌生了把魔方课纳入学校兴趣班的想法。
展示结束后，明德小学的校长找到了他。这位头发花白的老校长握着他的手说：“阿林老师，现在的孩子太需要这种能沉下心来的课程了。我孙子天天抱着手机玩游戏，要是他能像这些孩子一样喜欢魔方，我就放心了。”就这样，阿林的魔方课第一次走进了校园，虽然刚开始只有一个班，二十个孩子，但对他来说，却是迈出了最重要的一步。
“阿林老师？阿林老师？”林晓雨的声音把阿林的思绪拉回了现实。他回过神，发现林晓雨正拿着笔记本站在他面前，脸上带着疑惑的表情：“您刚才在想什么呀？我问您下周洽谈的时间定下来了吗？”
“抱歉，刚才走神了。”阿林不好意思地笑了笑，“时间定在下周星期三上午十点，我已经和实验小学的德育主任约好了。这段时间你不用太辛苦，正常上课就行，洽谈的资料我晚上整理好发给你。对了，明天下午有个公益课，去特殊教育学校，你要不要一起去？”
林晓雨毫不犹豫地点点头：“要去！我早就听说您一直在做特殊教育学校的公益课，一直想参与呢。不过，那些孩子能学会转魔方吗？我有点担心自己教不好。”
“放心吧，他们比我们想象中更聪明。”阿林的眼神变得温柔，“有个自闭症的孩子，对数字特别敏感，转魔方的速度比很多正常孩子都快。刚开始他不愿意和人交流，自从接触了魔方，现在会主动把自己还原的魔方展示给我看。上次我去的时候，他还送给我一个自己画的魔方图案。”
第二天下午，阿林和林晓雨带着满满两大箱魔方和教具，来到了市特殊教育学校。这所学校坐落在城郊，环境安静优美，操场上有几个孩子在老师的陪伴下玩耍。负责接待他们的是特教老师李老师，一个看起来很温柔的女老师。“阿林老师，你们可来了，孩子们早就盼着你们了。”李老师笑着说，“上次您教他们的二阶魔方，有几个孩子回家后天天练习，现在都能独立还原了。”
走进教室，三十多个孩子整齐地坐在椅子上，看到阿林进来，都兴奋地挥起了手。有个孩子还举着一个磨得有些发亮的二阶魔方，嘴里含糊不清地喊着：“阿林老师，看……看我的！”阿林走过去，蹲下来接过魔方，发现这个魔方虽然旧了，但被保养得很好，没有一丝损坏。“你做得真棒，比上次进步多了。”他摸了摸孩子的头，孩子开心地笑了起来，露出了两颗小虎牙。
林晓雨看着这一幕，心里涌起一股暖流。她按照阿林教她的方法，拿出几个颜色鲜艳的二阶魔方，分给前排的几个孩子：“大家好，我是林老师，今天和阿林老师一起教大家转魔方。咱们今天先玩个小游戏，谁能说出魔方上有几种颜色，老师就奖励他一个小贴纸。”
课堂上，林晓雨渐渐放下了紧张。她发现这些特殊的孩子虽然在表达和沟通上有些困难，但学习的时候特别专注。有个叫朵朵的小女孩，患有唐氏综合征，学转魔方的速度比较慢，总是记不住步骤。林晓雨没有着急，而是一遍又一遍地教她，握着她的手转魔方，嘴里轻声念着：“先转红色面，再转黄色面，慢慢来，别急。”
当朵朵终于独立还原一个二阶魔方的时候，她激动地抱住林晓雨，声音带着哭腔：“老师，我……我学会了！”林晓雨的眼睛也湿润了，她拿出准备好的贴纸，贴在朵朵的额头上：“朵朵最棒了，以后肯定能学会更复杂的魔方。”
公益课结束后，李老师拉着阿林的手说：“阿林老师，真的太感谢你们了。这些孩子平时很少有机会接触这样的特色课程，自从你们来了以后，我发现他们变得开朗多了，也更自信了。有个孩子以前总是躲在角落里不说话，现在会主动和同学分享转魔方的技巧了。”
在回去的路上，林晓雨看着窗外渐渐沉下去的夕阳，感慨地说：“阿林老师，我现在终于明白您为什么坚持做公益课了。这种帮助别人的感觉，比赚多少钱都开心。”阿林笑了笑：“其实刚开始做公益课的时候，也有人说我傻，说浪费时间又没钱赚。但我觉得，做教育不能只想着赚钱，尤其是咱们做素质教育的，能帮到这些孩子，比什么都重要。”
回到培训中心，阿林打开电脑，开始整理下周和实验小学洽谈的资料。他把这三年的教学成果做成了一个ppt，里面有孩子们学习魔方前后的对比照片，有家长写的感谢信，还有媒体报道过的关于他的公益事迹。当他翻到一张自己刚创业时的照片时，忍不住笑了起来。照片里的他穿着一件洗得发白的t恤，站在狭窄的店面里，身后的货架上只有几个魔方，脸上却带着倔强的笑容。
“阿林老师，这是我整理的特殊教育学校公益课的总结，您看一下。”林晓雨把一份打印好的文档放在他面前，“里面记录了每个孩子的学习情况，还有他们的进步亮点。我觉得这些都可以加到下周洽谈的资料里，能体现咱们机构的社会责任感。”
阿林接过文档，仔细看了起来。林晓雨的总结做得非常详细，不仅记录了每个孩子的姓名和学习进度，还附上了自己的教学心得。在心得里，她写道：“每个孩子都是一颗独特的星星，有的星星亮得早，有的星星亮得晚，但只要给他们足够的耐心和关爱，他们都会发出属于自己的光芒。魔方如此，教育亦是如此。”
“写得很好。”阿林抬起头，对林晓雨竖起了大拇指，“下周洽谈的时候，你就把这段心得说给德育主任听。我相信，真正有教育情怀的人，一定会被这些话打动。”
接下来的几天，林晓雨一直在练习魔方表演和洽谈话术。她每天早上提前一个小时到培训中心，对着镜子练习单手转魔方，有时候练得手指都酸了，却还是坚持着。阿林看在眼里，疼在心里，每天都会给她泡一杯热牛奶，提醒她注意休息。“不用太紧张，顺其自然就好。”阿林安慰她说，“咱们做教育的，只要把真实的情况告诉他们，把对孩子的责任心展现出来，就足够了。”
洽谈的日子很快就到了。那天早上，林晓雨特意穿了一身得体的职业装，化了淡淡的妆，看起来既专业又有亲和力。阿林则穿了一件浅灰色的西装，手里提着装满资料和魔方道具的公文包。两人提前十分钟来到实验小学的校门口，等待德育主任的接待。
实验小学的德育主任姓张，是个五十多岁的女老师，看起来很严肃。她把阿林和林晓雨带到会议室，开门见山地说：“阿林老师，林老师，咱们就直奔主题吧。现在市面上的素质教育机构太多了，鱼龙混杂，我们学校选择合作机构非常谨慎。我想知道，你们的魔方课和其他机构相比，有什么优势？”
阿林没有直接回答，而是示意林晓雨表演魔方。林晓雨深吸一口气，拿出一个打乱的三阶魔方，单手握住，手指灵活地转动起来。魔方转动的声音在安静的会议室里格外清晰，张主任的目光渐渐被吸引，原本严肃的表情也缓和了些。不到半分钟，林晓雨就把魔方还原完成，双手递给张主任。
“这只是基础操作。”阿林接过话头，打开ppt，“张主任，我们的优势不在于魔方表演多精彩，而在于教学方法。我们根据不同年龄段孩子的特点，制定了不同的教学方案。比如低年级的孩子，我们会通过魔方故事、魔方游戏来激发他们的兴趣；高年级的孩子，我们会结合数学知识，讲解魔方中的逻辑规律，让他们不仅会转魔方，还能明白背后的原理。”
他点击鼠标，屏幕上出现了那个多动症孩子的案例：“这个孩子叫乐乐，刚来的时候上课坐不住，五分钟都坚持不了。他的父母带他去了很多医院，效果都不太好。后来他们把乐乐送到我们这里，刚开始乐乐根本不愿意碰魔方，我们就从最简单的色块拼图开始，一点点引导他。现在乐乐不仅能熟练转三阶魔方，上课也能集中注意力了，他的班主任都夸他进步很大。”
张主任看着屏幕上乐乐前后的对比照片，眼神里露出了惊讶的表情：“这个案例是真的吗？我身边也有朋友的孩子有多动症的问题，一直没找到好的解决方法。”
“千真万确，乐乐现在还在我们这里学习，他的父母特意给我们送了锦旗。”林晓雨把一面绣着“用心教育，点亮童心”的锦旗照片递过去，“而且，我们一直在做特殊教育学校的公益课，很多特殊孩子通过学习魔方，变得自信、开朗了。我觉得，教育的本质不是培养多少天才，而是让每个孩子都能找到自己的闪光点。”
张主任沉默了几分钟，然后拿起桌上的水杯喝了一口水，语气变得温和：“阿林老师，林老师，说实话，之前我对魔方课有偏见，觉得只是小孩子的玩具。但听了你们的介绍，看了你们的教学成果，我改变了想法。现在的孩子确实太浮躁了，需要魔方这样能让他们沉下心来的课程。”
她顿了顿，继续说道：“不过，合作不是一蹴而就的事情。我们想先做一个试点，在四年级开设两个魔方兴趣班，为期一个月。如果孩子们的反馈好，家长满意，我们就正式签订合作协议，把魔方课纳入全校的素质教育课程。你们觉得怎么样？”
阿林和林晓雨对视一眼，都从对方的眼里看到了惊喜。阿林站起身，伸出手：“张主任，谢谢您给我们这个机会。我们一定会好好把握，用最好的教学质量来证明自己。”
走出实验小学的校门，阳光正好，洒在两人的身上。林晓雨忍不住跳了起来，兴奋地说：“阿林老师，我们成功了！虽然只是试点，但这已经是很大的进步了！”
阿林看着她开心的样子，也笑了起来。他想起三年前在明德小学的那个下午，想起黑暗中独自坚持的日子，想起那些孩子渴望的眼神。他知道，这只是一个新的开始，未来还有更长的路要走。但他坚信，只要坚持初心，用心教育，就一定能让更多孩子通过魔方找到快乐，找到自信，找到属于自己的光芒。
回到培训中心，阿林把这个好消息告诉了所有的老师和学员。孩子们欢呼雀跃，围着林晓雨要她表演魔方，老师们则纷纷向阿林表示祝贺。晚上，阿林请大家去吃火锅，热气腾腾的火锅旁，每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。
吃饭的时候，林晓雨端着酒杯走到阿林面前：“阿林老师，谢谢您。如果不是您，我现在可能还是一个对教育一窍不通的新手。是您教会我怎么关注每个孩子的需求，怎么真正做好教育。”
阿林举起酒杯，和她碰了一下：“不用谢我，是你自己有天赋，又肯努力。教育是一场接力赛，我只是把接力棒传给了你。希望未来，你能带着这份初心，帮助更多的孩子。”
夜深了，培训中心的灯还亮着。阿林坐在办公桌前，看着窗外的星空，手里转动着一个三阶魔方。魔方的每个面都色彩鲜艳，转动起来发出清脆的声音，就像孩子们快乐的笑声。他知道，这个小小的魔方，不仅改变了他的人生，也正在改变着越来越多孩子的人生。而他的故事，还有魔方转动的青春，才刚刚开始。
“张校长，您看，魔方看似是个玩具，但其实能帮孩子提升很多能力。” 那天，阿林拿着精心准备的教案，忐忑地坐在明德小学校长张卫国的办公室里，“比如三阶魔方的还原，需要记住一系列公式，这能锻炼孩子的记忆力；在转动过程中，孩子需要不断观察、分析，逻辑思维能力也能得到提升。而且，孩子在还原魔方的过程中，会遇到很多困难，能培养他们的耐心和抗挫折能力。”
张校长看着阿林递过来的教案，又看了看他手里转动的魔方，若有所思地说：“现在国家提倡素质教育，我们也想给孩子多开设一些有趣又有益的兴趣班。不过，魔方课毕竟是新事物，家长会不会有意见？比如担心影响孩子学习。”
“您放心，张校长，” 阿林连忙说，“我们的魔方课都是安排在课后兴趣班时间，不会占用正常的教学时间。而且我们会定期和家长沟通，让他们了解孩子在魔方课上的收获，比如专注力提高了，做事情更有耐心了，这些对学习也是有帮助的。我还可以先给孩子们上几节体验课，让家长和孩子都感受一下。”
张校长被阿林的真诚和专业打动了，同意让他先在三年级开设一个试点班。没想到，体验课反响特别好，很多孩子下课后都拉着家长问：“妈妈，我能不能报魔方兴趣班呀？” 家长们看到孩子对魔方的热情，也纷纷表示支持。就这样，阿林的魔方课正式走进了明德小学的校园。
之后的两年里，通过口碑传播，越来越多的学校主动联系阿林，希望能引进魔方课。现在，除了明德小学，阿林的培训机构已经和实验小学、阳光小学等五所学校建立了合作关系，每个学校每周都有两到三节魔方兴趣班，学员超过了五百人。
随着合作学校的增多，师资力量成了阿林最重视的问题。他深知，好的老师才能让孩子真正感受到魔方的魅力，所以每次招聘新老师，他都亲自面试，不仅要看对方的魔方技术，更看重是否有耐心、有爱心，是否真正喜欢和孩子打交道。
每周一的下午，是培训机构固定的师资培训时间。这天，阿林带着几位老师来到培训室，桌子上摆满了各种类型的魔方：三阶、四阶、金字塔、斜转……“今天咱们主要培训金字塔魔方的还原技巧，” 阿林拿起一个金字塔魔方，“大家先观察它的结构，和三阶魔方不同，它有四个面，每个面都是三角形。还原的时候，第一步要先确定底面，找到一个颜色作为底面，然后还原底面的三个角块……”
老师们认真地听着，手里不停地转动着魔方。有五年教学经验的老教师陈凯突然举手：“阿林老师，我之前在给孩子们教金字塔魔方的时候，发现有些孩子很难理解‘角块归位’的步骤，有没有更简单的方法呀？”
阿林点点头：“这个问题提得很好，孩子的理解能力和成年人不一样，咱们不能用太专业的术语。比如‘角块归位’，可以给孩子们编个小故事，把角块比作迷路的小动物，咱们要帮它们找到自己的家。或者用儿歌的形式，把步骤唱出来，这样孩子更容易记住。” 说着，他还现场编了一段简单的儿歌：“金字塔，四个面，角块宝宝找家园，左转转，右转转，找到颜色就归位。”
老师们听了都笑了起来，纷纷表示这个方法很实用。林晓雨也忍不住说：“这个儿歌太有意思了，下次我给孩子们上课的时候试试，肯定能让他们记得更牢。”
培训结束后，陈凯留下来和阿林聊天：“阿林，你说咱们现在合作的学校越来越多，要不要考虑开发一些特色课程呀？比如魔方竞速班、魔方创意班，满足不同孩子的需求。”
“我正有这个想法，” 阿林眼睛一亮，“现在有些孩子已经不满足于简单的还原了，他们对魔方竞速很感兴趣。咱们可以选拔一些有天赋的孩子，开设竞速班，邀请专业的魔方选手来指导。创意班也可以搞起来，教孩子们用魔方拼图案、拼文字，比如拼出学校的校名、节日祝福之类的，这样既能锻炼孩子的创造力，也能增加魔方课的趣味性。”
陈凯笑着说：“那太好了，我相信这些特色课程肯定能吸引更多孩子。对了，下个月明德小学要举办校园文化节，他们邀请咱们魔方班的孩子表演节目，你觉得咱们可以排个什么节目呀？”
“这个我已经想好了，” 阿林说，“咱们可以让孩子们用一百多个魔方拼出‘我爱明德’四个大字，然后再表演集体还原魔方，最后让几个优秀的孩子展示一下魔方竞速，肯定特别精彩。到时候咱们提前排练几次，争取把最好的状态展现出来。”
日子一天天过去，阿林的魔方培训机构越来越红火，不仅在学校里开设了兴趣班，还在周末开设了校外培训班，吸引了很多没报上学校兴趣班的孩子。每当看到孩子们拿着魔方，脸上露出开心的笑容，阿林就觉得特别满足。
有一次，明德小学的张校长找到阿林，递给他一封家长写的感谢信。信里说，她的孩子以前特别调皮，做事情总是三分钟热度，自从报了魔方兴趣班后，变得专注多了，每天放学回家都会主动练习魔方，遇到难题也不轻易放弃了，学习成绩也有了明显的提升。
“阿林，真得谢谢你，” 张校长感慨地说，“你的魔方课不仅给孩子们带来了快乐，还帮助他们养成了好的学习习惯，这比什么都重要。以后咱们还要继续深化合作，让更多孩子受益。”
阿林接过感谢信，心里暖暖的：“张校长，这是我应该做的。我一直希望魔方能成为更多孩子的好朋友，陪伴他们快乐成长。看到孩子们的变化，我比谁都开心。”
那天晚上，阿林留在培训机构整理教案，看着墙上贴满的孩子们的照片：有孩子们拿着魔方获奖的照片，有集体拼魔方图案的照片，还有孩子们认真上课的照片。每一张照片里，孩子们的脸上都洋溢着纯真的笑容。
这时，手机响了，是林晓雨打来的：“阿林老师，告诉你一个好消息！今天我给实验小学的孩子们上体验课，他们都特别喜欢，德育主任说下周就和咱们签合作协议，还要把魔方课列为全校的特色兴趣班呢！”
阿林笑着说：“太好了！晓雨，你做得很棒！看来咱们的魔方教育之路会越走越宽，以后会有更多孩子爱上魔方，和魔方成为好朋友。”
挂了电话，阿林走到窗边，看着外面的万家灯火。他想起自己小时候第一次接触魔方的情景，那时的他，因为解不开魔方而着急得哭了，是爸爸耐心地陪着他，一点点寻找规律，最终成功还原了魔方。也就是从那时起，他爱上了魔方，也明白了遇到困难不要放弃的道理。
“我希望魔方能像当初陪伴我一样，陪伴更多孩子成长，” 阿林在心里默默地说，“让他们在转动魔方的过程中，学会坚持、学会思考、学会创造，让魔方成为他们童年里最珍贵的回忆。”
夜色渐深，阿林收拾好东西，锁上了培训机构的门。路灯下，他的身影被拉得很长，而他心中的魔方教育梦，正像这夜色中的星光，越来越亮。