吃晚饭的时候，听冯三保讲，郡城的【楼】已经修建了将近一半。
这是相当快的速度。
当然，这也得付出相当的人力、财力。
据他所说的，这个工程动用了数千的劳动力，其中武者就有一百多位。
随后钟鸣询问寻常工人的工钱几何。
冯三保说：“大概是五十文一天。”
钟鸣点头不语，算是认可了这个情况。
昔日在放过郡守陈林的一条命时，他提出的条件就是让其为之修建一座楼阁。
用来干什么呢？
它会命名为‘岳阳楼’！
...
两天后，周末过去了。
十月七日，星期一。
视角回到了私塾之中，堂下的学生们无人缺席。
今天要上的内容，是《五年级》的教材。
钟鸣翻开扉页，一扫目录，轻轻点头，接着他的手未动，却吹来一道温柔的风为他翻页。
随后钟鸣转身动笔写下：
【白鹭】
他开口问道，“同学们知道什么是‘白鹭’吗？”
“知道！”孩子们齐声答道。
“是一种鸟！”
“天上飞的鸟！”
冯三保默默点头，轻声自语道：“白鹭，确实是一种很美味的食材......”
钟鸣瞥了他一眼，没说话，继续讲课：“大家说的不错，白鹭是鸟的一种，今天我们就一起来看一看白鹭！”
钟鸣今天讲的文章叫作《白鹭》。
作者，是闻名中外的郭沫若先生。
按照钟鸣的个人经历来看，发现很多人都对郭沫若先生颇有微词......甚至到了听见这个名字就想骂的地步。
对于这些，钟鸣不了解，所以不评价。
现在谈论的，是《白鹭》这篇文章，无关其它。
这是一篇精短却意蕴丰沛的文章。
全文仅五百余字，删繁就简，无一句冗余修饰，却能以 “少少许胜多多许”，让每个字都成为 “画眼”。
被称为现代散文中“以小见大、以淡胜浓”的典范。
五年级教材的第一篇便选用了《白鹭》，意义其实就很明了了。
这篇文章，钟鸣并没有什么印象。
他记得自己小时候应该是学过的，但是如今已经忘记了其中的内容。
可能因为这是一篇散文吧！
钟鸣，不是很喜欢散文。
他读散文，总是会容易忘记的。
但既然要授课，钟鸣还是做了充分准备。
他清了清嗓子，开始念道：
【白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。】
随着这几句话的出现，异象也在覆盖现实。
孩子们没有被突然转变视角的突兀感，而是目睹了整个过程，都明白先生接下来要干什么。
四周渐渐泛起柔和的光芒，，场景开始变幻。
先是地面生出一片澄澈的水田，水波荡漾，倒映着天空洁白的云朵。
紧接着，远处出现几棵挺拔的小树，树枝随风轻摇。而在水田边，一只白鹭优雅地伫立着。
它那雪白的蓑毛在微风中轻轻颤动，全身流线型的结构完美展现，铁色的长喙微微弯曲，青色的脚稳稳地立在泥地中。
郭沫若说：
“白鹭是一首精巧的诗。”
如果你的心情不算太差，那么在近距离地观赏白鹭时，你肯定也会认同这一点的！
张伟手一指，激动地说道：
“我靠，大鸟！”
王林立马给了他一肘击：“上课呢！”
“啊......嘿嘿嘿！”张伟嘶牙咧嘴地笑了起来。
钟鸣看着孩子们惊喜的眼神，继续念道：“然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚......增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”
这句话，让人有一种熟悉感。
毕竟一段精妙的描写，后来被多少人模仿？
很多人用之来形容美人，郭沫若却用来形容白鹭。
这种形象的手法，古人也曾用过。
冠名为：
增减失度则破美！
正是大帅哥宋玉的《登徒子好色赋》：
【东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短；着粉则太白，施朱则太赤。 眉如翠羽，肌如白雪，腰如束素，齿如含贝。嫣然一笑，惑阳城，迷下蔡。】
这种美女，钟鸣上辈子没有见过。
不知道这辈子有没有机会......
随着他的继续诵读，那只白鹭像是被赋予了更多生气，它轻轻展翅，飞到了一棵小树上，单脚站立，身姿轻盈又优雅。
水田边，又出现了一只白鹭，它静静地站在水中，眼睛紧紧盯着水面，突然迅速地伸出长喙，叼起一条小鱼，动作一气呵成。
“唔！”
孩子们不禁发出一阵惊呼声。
冯三保在一旁也看得津津有味，先前想的白鹭，他联想到的是食材。
现在，多多少少能欣赏到一些美！
钟鸣念下结尾：
【白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。】
白鹭振翅高飞，越来越远，消失在远方的天际。
这种手法，叫作首尾呼应。
学过的都明白，但孩子们还不明白。
所以钟鸣解释道：
“同学们，大家注意到了吗？我们开头说‘白鹭是一首精巧的诗’，结尾又说‘白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗’。”
闻言，孩子们朗声回应道：
“注意到了！”
钟鸣点点头，笑道：
“不错，这是一直以后你们会经常接触到的写作手法，叫‘首尾呼应’，它就像是文章的一条隐形的线，作用是把开头和结尾紧紧连在一起，引起读者产生共鸣！”
孩子们齐齐抬着头，神态不一。
这时，冯一一举起手问：
“先生，我有点不太明白......首尾呼应一定要像这样直接提到同样的句子吗？能不能换一种类似的语句呀？”
钟鸣目光温和地看着她，说道：
“冯一一同学问得特别好！首尾呼应确实不一定要一模一样的话，只要能表达类似的意思就行！只是建议不要太复杂了，免得大部分读者读完了，却还没有反应过来！”
女孩笑盈盈地点头：“嗯，我明白了！”
钟鸣看向其他同学，“还有同学有问题吗？”
片刻后，无人答话。
钟鸣点点头，笑道：
“周末的作业，还请同学们交上来！”
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