双生皇子宇文昊、宇文宸的降生，如同为大永皇室这棵参天大树添上了两株充满生机的新枝，使得“枝繁叶茂，江山永固”的愿景愈发真切。皇宫内苑，因着四位皇嗣的存在，终日洋溢着孩童的欢声笑语与蓬勃朝气。然而，在这份看似寻常的天伦之乐背后，一场关乎帝国未来命运的、更为深远精心的培育，正在宇文渊与陈微儿的默契配合下，悄然进行。焦点，自然落在了日渐成长的皇太子——宇文宸身上。
东宫开蒙，帝王亲授
太子宇文宸已过总角之年，褪去了几分幼童的稚气，身量渐长，眉宇间依稀可见其父的英挺与其母的灵秀。宇文渊对其寄予厚望，并未将教导之责完全交由东宫属官，而是亲自规划，倾注了大量心血。
每日寅时，宇文宸便需起身，梳洗更衣后，先至文华殿，在太傅的指导下诵读经史子集，习练书法文章。辰时过后，宇文渊处理完紧要朝务，常会移驾文华殿或召太子至乾清宫偏殿，进行为期一个时辰的“御前授课”。
这授课，绝非简单的考较背诵。宇文渊往往随手拿起一份奏章，或是地方水患请求拨款，或是边关将领呈报军情，或是御史弹劾某位官员，将其内容简化后，询问太子的看法。
“宸儿，若你是朕，对此事当如何决断？”宇文渊端坐案后，目光平静却带着审视。
宇文宸起初有些紧张，但见父皇并非苛责，而是引导，便渐渐大胆陈述己见。有时想法稚嫩，宇文渊并不斥责，而是耐心剖析此事牵扯的各方利害、可能引发的后果，以及作为帝王，如何在仁德与权术、短期利益与长远布局之间权衡取舍。
“为君者，一言可兴邦，一言亦可丧邦。决策之前，需思之再三，务求公允周全，不负天下所托。”宇文渊的教诲，总是融入具体事例，深刻而务实。
他还常带宇文宸观摩小型朝会，让他立于屏风之后，静听臣工辩论，直观感受朝堂风云与为臣百态。事后，则会询问太子对各位大臣言论的看法，引导他识人辨才，理解制衡之道。
母后润泽，仁心为本
相较于宇文渊侧重于权谋韬略的帝王之术，陈微儿对太子的教导，则更侧重于品性修养与民生体察。
午后闲暇，陈微儿常将宇文宸唤至凤仪宫，屏退左右，母子二人品茗闲谈。她从不讲大道理，而是通过讲述史书中的明君贤臣故事，或是民间搜集来的忠孝节义传说，潜移默化地灌输仁爱、孝悌、诚信、节俭的美德。
“宸儿，可知百姓为何称颂尧舜？”她轻抚着儿子的发顶，柔声道，“非因其武功赫赫，而是因其心系万民，推位让国，以仁德化天下。帝王之尊，非为享乐，乃是一副沉甸甸的担子。你要记住，权力越大，责任越重，对百姓的疾苦，更要感同身受。”
她还会将各地上报的灾情、民生艰难的奏章（剔除过于残酷的内容）给宇文宸看，让他了解宫墙之外的真实世界。当太子对减免赋税表示不解，认为会影响国库时，陈微儿会耐心解释：“国库充盈，固然重要。然民为邦本，本固邦宁。百姓富足，天下方能安定。有时，看似减少收入，实则是为了更长久的稳固。这其中的度，需你日后细细体会。”
此外，陈微儿格外注重培养太子与弟妹之间的感情。她常让宇文宸带领弟弟妹妹玩耍，教导他爱护幼弟，树立兄长榜样。双生子年幼，太子便学着父皇的样子，笨拙却认真地哄他们开心，兄妹几人感情甚笃。陈微儿欣慰地看着，深知一个懂得亲情、富有同理心的君主，方能真正仁爱他的子民。
文韬武略，全面发展
宇文渊亦深知，为君者不可不知兵。在太子课业之余，他命谢允之等青年将领，负责教导太子骑射武艺，强健体魄，并讲解兵书战策、边防舆图。御苑之中，常可见少年太子挽弓习射、纵马奔驰的英姿。宇文渊时常亲临观看，加以指点，告诫他：“武备非为黩武，乃为止戈。强兵方能卫国，方能令四夷宾服，保境安民。”
在帝后这般刚柔并济、相辅相成的悉心教导下，太子宇文宸如同一株得到充足阳光雨露的嘉木，茁壮成长。他不仅学识渊博，对经史典籍、政务军务皆有涉猎，更难得的是，养成了仁厚而不失果决、沉稳而不乏敏锐的品格。朝臣们渐渐发现，这位年轻的太子殿下，待人接物谦和有礼，言谈举止从容有度，议论政事时往往能切中要害，且心怀悲悯，颇具仁君风范。
一次，宇文渊故意将一份关于如何处理某地豪强兼并土地、欺压百姓的棘手奏章交给太子，看他如何处置。宇文宸沉思良久，提出“首恶必办，以儆效尤；协从安抚，给予生路；清丈田亩，归还贫民；选派廉吏，善后安抚”的四条策略，既体现了律法的威严，又兼顾了民生的恢复，令宇文渊大为惊喜，与陈微儿相视一笑，眼中尽是欣慰。
看着长子日渐成熟，再看看膝下环绕的娇儿爱女，宇文渊与陈微儿心中充满了为人父母的满足与对江山未来的信心。他们知道，他们正在亲手培养的，不仅是一位合格的储君，更是一位心怀天下、仁德睿智的明君。这万里江山的重担，终将稳稳地交付到他的肩上，而他们共同开创的盛世，也必将得以延续和光大。