新科榜眼陈砚清，年约二十五，面容清癯，气质儒雅，眉宇间带着读书人特有的谦和与沉静。他高中榜眼，本应入翰林院为庶吉士。然而，一道圣旨改变了他的轨迹。
昭明帝在含章殿批阅奏章时，内侍禀报，二皇子殷承瑞已满七岁，即使再疼宠，也该行开蒙礼了。
昭明帝放下朱笔，目光温和，仿佛普通人家一位寻常关心幼子课业的父亲：“瑞儿开蒙，乃宫中大事。须得寻一位品学兼优、性情沉稳的师傅才好。”
他目光扫过案上新科进士名录，在状元鲁世安的名字上略作停留，随即移开，最终落在榜眼陈砚清的名字上，微微颔首：“陈砚清……江南寒门，文章质朴清正，颇有古风。性情……想必也沉稳。就他吧。传旨，着陈砚清任二皇子启蒙师傅，授从六品侍讲衔。用心教导，以养性培元为主，课业循序渐进即可。”语气平和，带着对幼子的关切。
旨意传到翰林院，众人纷纷向陈砚清道贺。陈砚清面色平静，恭敬领旨：“臣陈砚清，领旨谢恩！定当竭尽全力，不负陛下所托！”无人知晓，他袖中的手，曾因这突如其来的“恩典”而微微收紧了一瞬。
几日后，陈砚清踏入德妃柳清绮的“玉芙宫”。他举止谦恭有礼，言语温润得体，完美地展现了一位寒门才子初入宫廷的谨慎与感恩。德妃柳清绮看着这位年轻的师傅，心中虽有疑虑，但陛下选择一个毫无根基的榜眼对于想低调行事的她来说，却甚合心意。
“陈师傅，瑞儿年幼，性情温顺，往后便有劳陈师傅费心了。陛下有旨，课业循序渐进，以养性培元为主，望师傅谨记。”
陈砚清躬身：“微臣谨记陛下旨意与娘娘教诲。定当悉心教导，不负圣恩。”他语气诚恳，眼神清澈，让人挑不出半点错处。
初次授课，安排在玉芙宫偏殿。陈砚清按部就班，从《三字经》开始，耐心讲解。他很快发现，二皇子殷承瑞虽年幼安静，但那双清澈的大眼睛始终专注地看着他，听得极其认真。
更让他暗自惊讶的是，这孩子理解力惊人，一点即透，甚至能举一反三！一次讲解“融四岁，能让梨”时，陈砚清刚讲完孔融将大梨让给兄长的故事，殷承瑞便轻轻开口，声音清脆却带着一丝与年龄不符的沉静：
“师傅，孔融让梨，瑞儿明白了。这不仅仅是把大的梨子让给别人那么简单，对吗？”
他微微歪着头，清澈的眼眸中闪烁着思索的光芒：
“这就像……一种‘序’的体现。兄长年长，理当受敬；幼者谦让，方显和睦。母妃教导瑞儿，在宫中，对皇兄要恭敬，对幼小要爱护，也是这个道理。”
他顿了顿，小脸上带着一丝认真的困惑，又带着一丝了悟：
“孔融让梨，看似舍了甜美的果实，实则得了和睦与尊重。母妃也常说，有时看似‘让’了，反而能‘得’更多。瑞儿想，这或许就是‘礼’的开端吧？”
陈砚清心中一震！这孩子不仅理解了故事表层含义，更敏锐地捕捉到了其中蕴含的伦理秩序、谦让智慧以及礼的本质！这份洞察力与思辨能力，远超同龄孩童！他看向殷承瑞的目光，不由得多了几分真正的赞赏。
陈砚清心中微动，面上却不动声色，温和赞许：“殿下聪慧，所言甚是。孝悌之道，首在体恤亲长。”他继续授课，但讲解的深度和广度，在不知不觉中悄然加深。他观察着殷承瑞的反应，发现这孩子不仅跟得上，眼中还闪烁着越来越亮的光芒，仿佛找到了心爱的玩具。
一日课后，陈砚清并未立刻离开。他看着收拾书本的殷承瑞，温和问道：“殿下近日所学，可有不解之处？”
殷承瑞摇摇头，小脸上带着一丝兴奋：“瑞儿都懂！师傅讲的故事，瑞儿都记得！”
陈砚清微微一笑，眼中带着“欣慰”：“殿下天资聪颖，实乃微臣平生仅见。陛下与娘娘若知殿下如此好学上进，必定欣喜万分。”
殷承瑞闻言，眼睛更亮了，但随即又有些犹豫地低下头：“可是……母妃说，瑞儿要……要稳重些。”
陈砚清笑容温和依旧，循循善诱：“稳重自是应当。然好学上进，亦是孝道。殿下想想，若陛下知晓殿下不仅乖巧懂事，更能勤学善思，举一反三，岂不更感欣慰？陛下欣慰，娘娘自然……也会更开心，不是吗？”他语气轻柔，如同在说一个再自然不过的道理。
这番话，如同细雨润物，悄然渗入殷承瑞的心田。他渴望得到父皇的认可，更渴望看到母妃开心的笑容。陈砚清的话，为他描绘了一个美好的愿景。
“真的吗？师傅？”殷承瑞眼中充满期待，“瑞儿……想让父皇高兴！更想让母妃开心！”
陈砚清眼中笑意更深，带着鼓励：“当然。殿下只需在陛下问起功课时，将所学所思，清晰、自信地说出来即可。不必刻意，只需展现殿下真实的聪慧与好学。陛下……定会喜欢的。”