译文： 观察国家的光辉，利于成为君王的宾客。
含义： 有机会观察到国家层面的盛大景象和文明光辉（观国之光），例如典章制度、礼仪文化。这种高层次的观察，有利于被君王赏识，成为座上宾（利用宾于王）。
京城的繁华，超出了明德想象。
六四故事：
朱雀大街上，商铺林立，人流如织。来自西域的胡商牵着骆驼，南方的海客捧着珍珠，北地的马贩吆喝着良驹。各色人等穿梭往来，言语各异，服饰缤纷。
明德在太学附近租了间小屋安顿下来。每日清晨，他都会登上城南的观星台，俯瞰这座雄伟的都城。
这就是天下的中心啊。他感叹道。
太学的学习生活让他大开眼界。这里不仅有汗牛充栋的典籍，更有来自各地的英才。他们辩论经义，探讨时政，思想碰撞出智慧的火花。
然而，真正让明德感受到观国之光的，是一则突如其来的消息。
新君将于下月举行登基大典！太学里沸腾了。
这是三十年来的首次新君登基，各国使节都将前来朝贺。对明德这样的士子来说，这是千载难逢的观察机会。
大典前夜，明德辗转难眠。
他想起老者的话：观国之光，不仅要看热闹，更要看门道。
次日拂晓，钟鼓齐鸣。
明德早早来到皇城前的广场。这里已经人山人海，但他凭借太学学子的身份，得以站在较前的位置。
旭日东升时，皇城门缓缓开启。
首先出来的是仪仗队。三千甲士手持长戟，步伐整齐，盔甲在阳光下闪闪发光。随后是文武百官，身着朝服，神情肃穆。
这就是国家的威严。明德暗暗记下。
接着是各国使节的队伍。西域使者献上汗血宝马，南方藩国进贡象牙珍珠，东方岛国呈递珊瑚珍宝。万邦来朝的盛况，让明德真切感受到了王朝的强盛。
但最让他感兴趣的，是接下来的祭祀仪式。
新君亲自登上祭坛，焚香祷告。礼官诵读祭文，乐师演奏雅乐。每一个动作，每一句祷词，都遵循着古礼。
为什么登基要先祭天？旁边一个年轻士子好奇地问。
明德轻声解释：天子受命于天。祭天是向天下宣告，新君的统治合乎天道。
那士子恍然大悟：原来如此！
祭祀结束后是新君接受百官朝拜。这时，明德注意到一个细节：新君特意扶起了一位年迈的老臣，并赐座。
这是三朝元老徐公。旁边有人低语，新君此举，是在表明尊老重贤之意。
明德深深点头。这些细节，往往比宏大的仪式更能体现治国理念。
大典持续了整整一天。当夜幕降临时，皇城内燃起万盏明灯，宛如白昼。
明德站在观星台上，回顾这一日的见闻。他不再像初到清河镇时那样只记录表象，而是试图理解每一个仪式背后的深意。
三日后，太学举行了一场关于登基大典的讨论。
多数士子都在赞叹典礼的盛大，唯有明德提出了不同的见解。
学生以为，大典中最值得关注的，不是万邦来朝，而是新君与民同乐之举。
众人侧目。
何出此言？
明德道：大典结束后，新君命人在朱雀大街设宴，与民共饮。这在历代登基典礼中是从未有过的。
这有何深意？
表明新君重视民心。明德分析道，得民心者得天下。这个举动，比任何华丽的辞藻都更能彰显治国理念。
这时，一位一直在旁静听的中年官员走了过来。
这位学子观察入微，不知尊姓大名？
明德连忙行礼：学生明德，太学新生。
我乃礼部侍郎周文。官员微笑道，你对典礼的见解很独到，可否详细说说？
明德便将这一日的观察娓娓道来。
从仪仗队的阵容看出军容整肃，从各国贡品看出外交形势，从祭祀礼仪看出文化传承，从与民同乐看出施政方向。
周侍郎越听越惊讶：这些都是你自己观察所得？
学生游学数载，养成了一些观察的习惯。
好一个观察的习惯！周侍郎赞叹，明日礼部要总结大典得失，你可愿来旁听？
这个机会出乎明德意料。他郑重答应：学生求之不得。
次日的礼部会议上，明德作为唯一的太学生列席。
各位官员正在为如何评价大典争论不休。
有人认为太过奢华，有人认为不够隆重。双方各执一词，难分高下。
明德，你怎么看？周侍郎突然问道。
众官员的目光齐刷刷投向这个年轻人。
明德起身行礼，不卑不亢：学生以为，评价大典，当看其是否达到三个目的。
哦？哪三个目的？
一是昭示天命，二是震慑四夷，三是凝聚民心。
他细细分析：从祭祀看，昭示天命的目的达到了；从万邦来朝看，震慑四夷的目的也达到了；从与民同乐看，凝聚民心的目的更是超额完成。
既然如此，为何还有人认为不够隆重？
因为...明德略一思索，他们只看到了形式，没看到实质。大典的真正意义，不在于花了多少钱，而在于传递了什么信息。
这番话让在场官员陷入沉思。
会后，周侍郎单独留下明德。
你的观察力非凡。他诚恳地说，礼部正在编纂《朝仪典章》，需要你这样的人才。你可愿意帮忙？
明德心中激动，但保持冷静：学生才疏学浅，恐怕难当大任。
不必过谦。周侍郎道，我看重的是你的观察力和思考深度。这样吧，你先以客卿身份参与，如何？
明德知道，这是一个难得的机遇。观国之光之后，他真的有机会利用宾于王了。
学生愿意一试。
接下来的一个月，明德白天在太学读书，晚上在礼部帮忙。
他参与整理历代典礼记录，分析其中的治国智慧。从祭天仪式中看出古人对自然的敬畏，从朝会礼仪中看出君臣相处之道，从外交礼节中看出邦交艺术。
这些工作让他对国家的运行有了更深的理解。
一日，新君突然驾临礼部。
《朝仪典章》编纂得如何了？年轻的君王问道。
周侍郎连忙汇报进展，特意提到明德的贡献。
君王感兴趣地看向明德，你就是那个在登基大典上看出与民同乐深意的太学生？
明德躬身回答：学生只是如实记录所见所感。
那你说说，今日之朝政，最应该关注什么？
这个问题很大，也很危险。在场的官员都替明德捏了把汗。
明德沉思片刻，坦然道：学生以为，最应该关注新政的执行。
为何？
登基大典展现了美好的愿景，但百姓最关心的，是这些愿景能否落到实处。比如轻徭薄赋的承诺，比如整顿吏治的决心。
君王目光闪动：说下去。
学生游历各地时，见过太多上有政策，下有对策的现象。朝廷的仁政，到了地方可能就变了味。
那你认为该如何解决？
加强观察。明德道，不是坐在京城里听奏报，而是真正到地方去看、去听、去问。
君王久久不语，随后突然问道：明德，你可愿做朕的观察使？
这个任命出乎所有人意料。
明德也愣住了：陛下...学生尚无官职。
朕特许你以客卿身份，代朕巡视地方，直奏民情。君王郑重地说，你要做朕的眼睛，去看真实的天下。
这一刻，明德真正体会到了利用宾于王的含义。
观察，不仅让他获得了赏识，更让他承担起了责任。
离开皇宫时，周侍郎感慨道：明德，你用自己的经历证明了，善于观察的人，终会得到重用。
明德却感到肩头沉甸甸的。
侍郎大人，学生现在最担心的，是看得不够真、不够深，辜负了陛下的信任。
这就是观察者的宿命。周侍郎拍拍他的肩膀，看得越清，责任越重。但你准备好了，不是吗？
明德望向远方的天空，想起了这些年的求学之路。
从市集的，到书房的，再到破庙中的观我生，最后到京城的观国之光。
每一步，都在为今天做准备。
是，学生准备好了。
次日，明德以客卿身份领命出京的消息传遍太学。
很多人都羡慕他一步登天，但明德知道，这只是开始。
真正的考验，在宫墙之外，在百姓之间。
出发前，他在日记中写道：
六四观国之光，非为虚荣，而为明道。利用宾于王，非为权位，而为尽责。
书箱里，新领的官印沉甸甸的。
但更重的，是那份观察者的责任。
明德在京城见证新君登基大典，通过深入观察国家层面的盛况，展现出非凡的洞察力，最终被君王赏识，聘为客卿的故事。这正应了观卦六四爻辞观国之光，利用宾于王的智慧——善于观察国家文明光辉的人，有利于成为君王的座上宾。整章展现了从民间观察到国家层面观察的升华，突出了观察深度决定人生高度的成长规律，为明德实现治国理想提供了重要平台。