清晨的阳光刚漫过龙华市教育局大楼的台阶，54岁的江哲就提着黑色公文包站在了会议室门口。公文包里装着三份厚厚的“跨校性别平等教育合作方案”，封面上用烫金字体印着“共建无偏见校园”，每一页都夹着彩色便签，标注着课程设计的核心亮点。他抬手理了理衬衫领口，指尖划过公文包内侧——那里放着一张泛黄的照片，是三十年前他和林晚星刚认识时的合影，照片背面写着“愿我们都能成为温暖他人的人”。
推开会议室门时，另外三所学校的校长已经到了。市二中的张校长笑着起身：“江校，早啊！你上次在教育论坛提的跨校合作想法，我们可都等着详细方案呢。”江哲笑着点头，把方案一一递过去：“让各位久等了，这份方案里不仅有性别平等课程的校本化设计，还有跨校实践活动的具体规划，咱们今天一起把细节聊透。”
大家坐定后，江哲打开投影，屏幕上出现“性别平等教育课程体系”的标题。他指着ppt上的课程模块，声音沉稳有力：“咱们先看课程部分，我把它分成了三大块——‘认知课’帮学生打破性别刻板印象，比如通过‘职业无性别’主题课，让孩子们知道医生、工程师、教师这些职业，从来不是某个性别的专属；‘实践课’组织学生做社会调查，比如去社区采访不同职业的人，记录他们的工作故事；‘融合课’把性别平等理念融入语文、生物、历史等学科，比如语文课分析文学作品里的女性形象，生物课讲性别基因的科学知识。”
市三中的李校长翻着手里的课程手册，指着“实践课”部分提问：“江校，跨校实践怎么搞？三所学校的学生年龄不同，兴趣点也不一样，怕不好协调。”江哲早有准备，点开下一页ppt，上面清晰地列着“跨校活动计划表”：“我们按年级分组，初一初二搞‘职业体验日’，三所学校轮流提供实践场地，比如二中的科技馆让学生体验航天工程师，三中的社区服务中心让学生体验社工，我们学校的农场让学生体验农业技术员；初三高一搞‘性别平等辩论赛’，围绕‘性别是否影响职业选择’‘家庭分工是否该分性别’这些话题展开，锻炼学生的思辨能力；高二高三搞‘公益共创项目’，一起设计面向乡村孩子的性别教育绘本，或者组织‘打破偏见’主题义卖，把收益捐给乡村女孩助学项目。”
市四中的王校长推了推眼镜，眼里满是赞许：“这个规划很全面！我之前听学生反馈，说课本里的性别平等知识太抽象，要是能有这些实践活动，肯定能让他们理解得更深刻。不过，课程师资怎么解决？咱们学校的老师可能没太多经验。”江哲笑着拿出另一本资料：“我已经联系了师范大学的性别教育研究中心，他们会派专家来培训老师，还会提供课程教案和课件；另外，我家念初不是做公益影像吗？她愿意免费给咱们拍教学纪录片，里面有很多真实的性别平等案例，能帮老师更好地开展教学。”
提到江念初，张校长立刻想起之前看过的乡村教育纪录片：“哦！我看过念初的片子，拍得特别好！里面那个坚持读书的乡村女孩，还有支持女儿学汽修的爸爸，都特别有感染力。要是能把这样的案例放进课程，学生们肯定会有共鸣。”江哲点点头，语气里带着几分骄傲：“念初还说，要是咱们搞跨校活动，她可以带团队来拍花絮，做成短片在学校里播放，既能记录活动过程，又能扩大性别平等教育的影响。”
会议室里的讨论越来越热烈，校长们从课程细节聊到活动预算，从师资培训聊到成果展示，每个人都提出了自己的想法——李校长建议在“职业体验日”里加入“家长开放环节”，让家长也参与进来，打破家长的性别偏见；王校长提议设立“性别平等校园大使”，从三所学校里选拔优秀学生，负责组织校内活动，促进校际交流；张校长则表示愿意提供学校的礼堂，作为跨校辩论赛和成果展示会的场地。
江哲认真地把大家的建议记在笔记本上，偶尔补充几句，脸上始终带着温和的笑意。他看着眼前这些为了学生成长而积极建言的校长，突然想起二十年前刚当校长时的场景——那时候，学校里几乎没人关注性别平等教育，有女生想加入足球社，会被同学嘲笑“女生踢什么足球”；有男生想报舞蹈兴趣班，会被老师劝“男生还是学篮球更合适”。这些年，他一直在努力推动改变，从在校园里贴“打破性别偏见”的海报，到在班会课上加入性别平等话题，再到现在筹备跨校合作，每一步都走得很扎实，也终于看到了越来越多的支持。
不知不觉，窗外的太阳已经升到了半空。江哲合上笔记本，笑着说：“今天咱们把合作的框架和细节都定得差不多了，接下来我会根据大家的建议修改方案，下周咱们再开一次会，确定具体的实施时间。我相信，通过咱们三所学校的合作，一定能让性别平等教育真正落地，让每个学生都能在无偏见的环境里成长，勇敢地追求自己的梦想。”
校长们纷纷点头，张校长握着江哲的手：“江校，这事你牵头，我们肯定全力支持！咱们不仅要让学生受益，还要把这个合作模式推广出去，让更多学校加入进来。”李校长和王校长也纷纷表示赞同，会议室里充满了期待与干劲。
离开教育局大楼时，阳光正好，洒在江哲的身上，暖洋洋的。他提着公文包，脚步轻快地走向停车场，心里满是成就感。坐进车里，他没有立刻发动引擎，而是拿出手机，给江念初发了条消息：“今天和三所学校的校长聊得很顺利，跨校合作方案基本定下来了。等合作落地，第一次跨校成果展示会应该会在二中的礼堂举办，到时候咱们结婚纪念日的场地，或许就能设在那里——既能见证教育合作的成果，又能和家人一起庆祝，多有意义。”
消息发出去没多久，江念初就回复了，还附带了一个开心的表情：“爸，太好了！我已经开始期待成果展示会了，到时候我一定带团队去拍，把这个特别的纪念日记录下来。对了，妈知道这事吗？她肯定会特别开心！”江哲笑着回复：“还没跟你妈说，想等方案最终确定后给她个惊喜。你妈总说，咱们的结婚纪念日不用搞太隆重，只要一家人在一起就好，要是能和教育合作的事结合起来，她肯定觉得比任何礼物都好。”
放下手机，江哲发动汽车，缓缓驶在回家的路上。车窗外，街道两旁的梧桐树郁郁葱葱，阳光透过树叶的缝隙，在路面上洒下斑驳的光影。他想起和林晚星结婚三十年来的点点滴滴——刚结婚时，两人挤在小出租屋里，一起备课到深夜；后来有了念初、逸晨和念熙，一家人围着餐桌讨论孩子的教育问题；现在孩子们都长大了，念初做着自己喜欢的公益影像，逸晨和念熙在高中为了梦想努力，他和林晚星则继续在教育领域发光发热，希望能为更多孩子创造更好的成长环境。
他突然想起去年结婚纪念日，林晚星跟他说的话：“老江，我这一辈子最开心的事，就是和你一起，看着孩子们长大，看着更多孩子因为咱们的努力而受益。以后的日子，我还想和你一起，做更多有意义的事。”当时他握着林晚星的手，心里满是温暖，现在想来，这次的跨校合作，还有可能在联合活动礼堂举办的结婚纪念日，正是对这句话最好的回应。
回到家时，林晚星正在厨房准备午饭，闻到开门声，探出头来：“回来了？今天和校长们聊得怎么样？”江哲走进厨房，从背后轻轻抱住林晚星，下巴抵在她的肩膀上，笑着说：“很顺利，方案基本定下来了，三所学校都很支持。对了，我有个想法，等第一次跨校成果展示会举办的时候，咱们把结婚纪念日放在那里过，怎么样？”
林晚星愣了一下，随即转过身，眼里满是惊喜：“真的吗？在学生们的成果展示会上过结婚纪念日？这也太有意义了！我还能帮着布置场地，把咱们的照片和学生们的作品放在一起，肯定特别温馨。”江哲点点头，拿起林晚星手里的西红柿，帮她洗干净：“我也是这么想的。到时候念初可以拍纪录片，逸晨和念熙可以帮忙组织活动，一家人都参与进来，比任何隆重的庆祝都好。”
林晚星笑着靠在江哲的肩上，声音里满是幸福：“老江，谢谢你总能给我这么多惊喜。这辈子能和你一起，做着喜欢的教育事业，看着孩子们成长，我觉得特别满足。”江哲轻轻拍了拍林晚星的背，眼里满是温柔：“我也是。能和你一起，为更多孩子的未来努力，为性别平等教育出一份力，这不仅是咱们的责任，更是咱们这辈子最珍贵的回忆。”
午饭过后，江哲坐在书桌前，开始修改跨校合作方案。他把校长们提出的建议一一加入，细化了课程时间表和活动流程，还在方案末尾加了“成果展示与纪念环节”，特意注明“可结合校园重要活动或节日，打造有温度的教育纪念场景”。笔尖划过纸张时，他的嘴角始终带着笑意，仿佛已经看到了几个月后，三所学校的学生们在二中礼堂里，展示着性别平等教育的成果——有的学生拿着自己采访的职业故事手册，有的学生展示着合作设计的乡村绘本，有的学生正在进行激烈的辩论赛，而他和林晚星，则在礼堂的一角，和孩子们一起，庆祝着属于他们的结婚纪念日，也见证着教育带来的温暖联结。
他突然想起之前给逸晨和念熙讲过的话：“教育的意义，不仅是传授知识，更是传递温暖，打破偏见，让每个孩子都能成为更好的自己。”现在，他正在用实际行动，把这句话变成现实。他相信，这次的跨校合作，不仅能让性别平等教育在更多校园里落地生根，还能让孩子们在实践中学会尊重、理解与包容，而这些品质，将会成为他们成长路上最宝贵的财富。
傍晚时分，江哲把修改好的方案发给了三位校长，然后走到阳台，和林晚星一起看着夕阳。夕阳的余晖洒在两人身上，温暖而柔和。林晚星握着江哲的手，轻声说：“老江，你说等成果展示会的时候，孩子们会不会给咱们准备惊喜啊？”江哲笑着点头：“肯定会的。这些孩子都特别懂事，他们知道咱们的心意，也会用自己的方式表达感谢。到时候，咱们不仅能过一个特别的结婚纪念日，还能看到孩子们的成长，这就是最幸福的事了。”
夕阳渐渐落下，天空被染成了温暖的橙红色。江哲和林晚星站在阳台上，聊着未来的跨校活动，聊着孩子们的成长，聊着即将到来的结婚纪念日。他们知道，这次的跨校合作，不仅是课堂外的一次重要联结，更是他们人生中一段珍贵的旅程——在这段旅程里，有教育的初心，有家人的陪伴，有孩子们的成长，还有属于他们的，独一无二的幸福与温暖。