张先生授课，素来严谨。他并不急于讲授新内容，而是先考察学童们对前日功课的掌握情况。他手持戒尺，缓步踱于学童之间，目光如炬，令人生畏。
“李富贵，”他停在那个穿宝蓝色绸褂的胖男孩桌前，“你将昨日所讲的‘融四岁，能让梨’一段，背诵一遍。”
李富贵，也就是那胖男孩，吭哧哧地站起来，胖脸上挤出讨好的笑容，开始背诵：“融四岁，能……能让梨……呃……弟于长，宜……宜先知……”他背得磕磕绊绊，好几处都需要张先生提词，才算勉强过关，额头上已渗出了细汗。
张先生面无表情，又点了另外几个学童，表现大多平平，偶有流畅者，也仅限于死记硬背，问及其中含义，便支支吾吾，不知所云。
学堂里的气氛有些沉闷，那些原本还带着优越感的富家子弟，此刻也耷拉着脑袋，不敢与先生对视。
最后，张先生的目光落在了角落里的萧绝身上。这个新来的孩子，从进门起就遭受了明显的排挤，却始终沉默，只是挺直背脊坐在那里，黑沉沉的眸子看不出情绪。
“萧绝。”张先生声音平和，听不出喜怒，“你初来乍到，昨日并未听课。不过，既然入了学，便需知晓进度。你将方才他们背诵的‘融四岁，能让梨’一段，试着复述一遍，能记多少便是多少。”
这话一出，学堂里顿时响起几声压抑不住的嗤笑。尤其是李富贵，更是面露讥诮，等着看这个“叫花子”出丑。连前面的内容都未学过，怎么可能复述刚刚才听了几遍的段落？先生这分明是为难他。
萧绝抬起头，看向张先生，黑眸沉静。他没有立刻开口，似乎在回忆。方才那些学童背诵时，他确实一直在默默聆听，那些字句如同烙印般，清晰地刻在他的脑海里。
在众人或嘲弄或看好戏的目光中，萧绝站起身。他没有看任何人，只是微微垂眸，清朗而略带沙哑的童音在安静的学堂里响起，一字一句，清晰无比：
“融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。首孝悌，次见闻。知某数，识某文。一而十，十而百。百而千，千而万。”
他不仅将李富贵等人磕磕绊绊背诵的那几句完整复述，甚至流畅地接上了后面他们尚未考察到的内容！声音平稳，毫无滞涩，仿佛早已烂熟于心！
整个学堂，瞬间陷入了一片死寂！
所有的嗤笑声、议论声戛然而止。李富贵张大了嘴巴，胖脸上的讥诮凝固，变成了难以置信的呆滞。其他学童也个个目瞪口呆，像是看到了什么怪物。
他……他不是刚来吗？他不是没学过吗？怎么可能只听了几遍，就一字不差地背出来？甚至还多背了那么多？！
张先生抚着胡须的手也顿住了，眼中爆发出惊人的亮光！他教了大半辈子书，聪慧的孩子见过不少，但像这般，仅凭耳闻便能过目不忘（确切说是过耳不忘），且理解其连贯性，能顺势而下的，简直是闻所未闻！
这已不仅仅是记忆力好，更体现了一种对文字韵律和逻辑的天生敏感！
“你……”张先生压下心中的震惊，尽量让自己的声音保持平稳，“你可知‘融四岁，能让梨’是何意？”
这是一个超出简单复述的、考验理解的问题。
萧绝略微思索了一下，根据方才张先生对其他学童的零星提点和林微熹平日给他讲的故事，组织着语言，回答道：“是说一个叫孔融的人，四岁的时候，就知道把大的梨让给哥哥吃。告诉我们……要尊敬兄长，懂得谦让。”
解释虽简单，却准确抓住了核心意思。
张先生眼中赞赏之色更浓。他点了点头，示意萧绝坐下，目光扫过全场那些尚处在震惊中的学童，缓缓道：“学无先后，达者为师。尔等入学多时，尚不及一新进学子用心。可见天资虽有别，勤勉更可贵。今日起，当以萧绝为镜，可知否？”
学童们面面相觑，尤其是李富贵等人，脸上青一阵白一阵，再也说不出半句嘲讽的话来。在绝对的实力面前，所有的歧视和优越感都显得如此可笑和不堪一击。
萧绝默默地坐回位置，脸上依旧没什么表情，仿佛刚才引起轰动的并不是他自己。只有那微微颤动了一下的睫毛，泄露了他内心一丝极淡的、类似于“原来如此”的明悟。
原来，在这个地方，拳头不是唯一的武器。知识，同样可以让人闭嘴，甚至……让人敬畏。
这崭新的一课，比任何经文都更深刻地印入了他的心底。