龙翔站在实验室的角落,看着混乱而忙碌的场景,陷入了沉思。突然,他脑海中灵光一闪,一个想法浮现出来。或许,可以尝试让学生们互相帮助,建立学习互助小组。想到这里,他的眼中闪过一丝希望的光芒,快步朝着办公室走去,准备与凤落雪和年轻才俊们商讨这个新办法。
一进办公室,凤落雪就察觉到龙翔神色中的异样,忙起身问道:“翔,是不是想到什么办法了?”龙翔点点头,将自己的想法娓娓道来:“我觉得可以把学生们分成学习互助小组,让学习进度快的带一带慢的,大家互相交流、共同进步。这样不仅能调动学生的积极性,说不定还能解决老师们辅导不过来的问题。”
年轻才俊们听后,纷纷陷入思考。苏然率先开口:“这办法听起来可行,学生之间的交流或许比我们老师教导更能让他们理解。”林婉儿也附和道:“而且在实践课程中,小组协作还能培养他们的团队能力。”凤落雪微笑着点头:“如此一来,也能减轻老师们的压力,只是分组得仔细斟酌。”
众人商议后,决定按照学生的学习进度、性格特点等因素进行分组。很快,一份详细的分组名单便新鲜出炉。
当宣布要成立学习互助小组时,教室里顿时炸开了锅。学生们既好奇又兴奋,交头接耳地讨论着。“真的能通过互相帮助学好吗?”“我觉得挺有意思,说不定比老师单独辅导还好呢。”
在一间教室里,学习互助小组正式开始活动。小组里,一位学习进度较快的学生正拿着书本,耐心地给一位困惑的同学讲解着复杂的概念。他一边说着,一边用手指在书本上比划着重点,声音清脆:“你看,这个地方其实就是把之前学的几个知识点结合起来,就像搭积木一样,一块一块拼起来就明白了。”那困惑的同学原本紧皱的眉头渐渐舒展开来,眼中闪过一丝恍然:“哦,我好像懂了,原来是这样!”旁边的同学也凑过来,加入讨论:“那我们再看看这个例子,是不是也能用这个方法解释?”一时间,教室里充满了热烈的讨论声。
实验室里,互助小组的学生们也在积极协作。一组学生正在进行一项机械装置的组装实践。一个动手能力强的学生熟练地拿起零件,一边组装一边讲解:“这个零件要先放在这里,然后再把这个螺丝拧紧,注意不要拧得太紧,不然会影响装置的灵活性。”其他同学在一旁认真地看着,有的递工具,有的帮忙扶着装置,配合得十分默契。装置组装完成后,启动时发出顺畅的运转声,学生们兴奋地欢呼起来,脸上洋溢着自豪的笑容。
随着时间的推移,学习互助小组的效果逐渐显现出来。课堂上,学生们主动提问、讨论的次数明显增多。原本对现代知识一头雾水的学生,在小组同学的帮助下,理解能力有了很大提升。他们不再是被动地接受知识,而是积极地去探索、思考。
在一次课堂小测验中,大部分学生的成绩都有了显着提高。看着手中的成绩单,老师们的脸上露出了欣慰的笑容。一位老师感慨道:“这学习互助小组还真是起了大作用,学生们的进步太明显了。”另一位老师也点头赞同:“是啊,而且现在我们也轻松了一些,能有更多精力去准备更丰富的教学内容。”
凤落雪看着学生们的变化,心中满是欢喜。她对龙翔说:“翔,你的这个办法真是太好了,学生们不仅学习进步了,团队协作能力也增强了。”龙翔笑着回应:“这都是大家共同努力的结果,看到学生们这样,我也放心多了。”
然而,在喜悦之余,龙翔的心中又浮现出一丝忧虑。虽然学生们的学习情况有所好转,但学院的长期发展还需要更多的资源支持。目前的资金和教学设施,仅能维持现状,想要进一步提升学院的教学质量,培养出更多优秀的人才,还远远不够。该如何解决这个问题呢?龙翔陷入了沉思,目光望向窗外,似乎在寻找着答案。