天上繁星点点，拱卫着月亮。
星空很美，可学生们此时无心欣赏这片星空。
刚听到以后上完所有课后，老师就不再管他们时，学生们很兴奋激动，恨不得郑老师立刻宣布解散。
但真的解散了，他们却不知道该干什么？该去哪里？
培养了一年的习惯，此时突然不在晚上修炼了，有点……做贼心虚的感觉。
“我们去哪里啊？”
一群人面面相觑，被安排习惯了的人，突然可以自己做主，确实会遇到这种情况。
不知道该干什么。
一般人思前想后后，会继续按照之前的习惯做事，如此就彻底养成了习惯。
可在这群小学生们身上不一样，保持的时间太短，各种暑假寒假一放，一夜回到解放前。
因此呆立了会儿，就有孩子提出一起玩。
玩什么呢？不知道！
反正就是不想学习也不想睡觉。
乍然失去约束，一类人会继续按照以前的习惯生活，还有一类人则是彻底的放开了自己。
以前不能干的，不让干的，都想试试。
大半的学生纷纷响应一起玩，小部分不认同。
秦昂作为班长站出来劝说道：“咱们还是去修炼吧，你们也听郑老师说了，我们现在的修为还不够，而且现在不要钱！”
他重点强调不要钱，无论什么年龄阶段，对免费这个词都敏感。
作为新上任的班长，秦昂在同学们心中还是有些地位的，他的话大家愿意听一听。
两种指令矛盾了，同学们就不知道到底该怎么做了。
一方面大家不想学习修炼，另一方面班长的话不听不好吧？
在大家犹豫不决时，江如玥站了出来，“你们忘了作业吗？先做作业吧。”
作业！
可以说除了少数几个人，谁都忘了还有作业这回事，实在是幼儿园不留作业。
好了，大家意见统一了，先做作业。
刚上小学的孩子们，还不能做到无视作业去玩。
只是作业都有什么呢？
大家的目光看向江如玥，眼睛里满是求助。
“唉！”
江如玥叹了口气，她就知道会有这种情况。
叹着气拿出自己记作业的小本本，上面明确的作业共五个。
一个是历史课刘教授布置的论述天上星星与地上洪水之间的联系，一个是衍算课司老师的背诵任务。
数学课郑教授离开的再急也没忘给学生们布置巩固习题。
数学这门学科就是这样的，你听的再懂，也要做一做题才行。
物理与化学也要做题，不过不如数学需要计算。
但其他老师没布置不意味就不用管了，比如御兽课，需不需要把灵兽拎出来培养一下默契？
就课上那三个小时，可不够练到人兽合一。
乐修课的乐器也要练一练吧，还有武术课。
物理课和化学课的理论也不能不背。
阵法课或炼器课没有成功布出阵法或炼出灵剑的赶紧再练习，成功的同学帮一帮不成功的同学。
总之作业这种东西，有心想做是怎么都做不完的，尤其是你有一个相当负责的学习委员。
问作业的同学初知作业，满脸震惊，发现有人记了而后安心，最后泪眼汪汪。
怎么这么多啊！
记了作业同学怀疑人生的拿出自己的记录对比，作业有这么多吗？是他们上课没认真听吗？
负责的学习委员将作业发给了每一个人，然后安排秦昂，“你先带大家找一间空教室，可以在教室里休息一会儿，等我过去。”
“你去哪？”秦昂不禁发问。
“我要去看看曼曼。”
江曼曼没有升入小学，晚上还要跟着老师修炼，因此只能江如玥去找她。
一听江如玥要去看曼曼，陆林忙出声要求，“我也去！”
腿在陆林身上，江如玥管不了他，两人一起来到江曼曼班级所在的修炼室。
在江如玥的带领下，两人只是看了看江曼曼便离开了，没有惊扰任何人。
陆林去找其他同学，江如玥接着跑往下一个地点。
下一个地点是宗主峰，泽逸送走君盈不久再次迎来小徒孙。
“师祖——我今天被同学们选为学习委员了！还当了数学课代表！”
见到泽逸第一面，江如玥先骄傲的说道。
“很优秀。”
孩子第一句如此说，就是要夸夸，泽逸完美为江如玥提供了这方面的情绪价值。
被夸了会儿，江如玥才说明她来找师祖的真实目的，“我们不知道御兽和武术怎么复习，你能不能帮帮我们呢？”
“可以。”
泽逸毫不犹豫答应，他就喜欢这种主动复习预习的孩子。
除此外，江如玥还请教了历史课的论述作业如何写。
作为拥有大量辅导经验的师父，泽逸反问，“你认为天上的星星与地上的洪水有什么联系？”
辅导作业就是要这样，辅导前首先要弄懂老师留作业目的。
为什么学生要做作业呢？
第一是巩固课堂学会的知识，第二是让学生学会独立思考。
所以辅导作业的人主要是引导孩子自己思考，千万不要替他思考，否则就算你将每一个步骤讲的再清楚，同一题前面刚告诉了他答案，后面再一问……
至于孩子思考后错了怎么办？错了就错了呗，有老师呢。
非要把老师的责任揽在自己身上，你痛苦他也痛苦。
“嗯……”江如玥在泽逸的引导下思考着回答，“我觉得……天上的星星在指挥洪水往哪流，但我看不出来他们是怎么指挥的。”
怎么指挥的先不说，泽逸又问，“那你为什么会这么认为？”
江如玥回答不出来了，她只是直觉而已。
如此回答，泽逸不去评论她的思考对错与否，只道：“看，你现在已经写出这道题了，先回答问题，再说一说为什么这么回答，就是一篇论述了。”
“哦，那我也这么写吗？”
“对。”
江如玥思索着拿着泽逸为他们拟定的锻炼方法走了。
到了秦昂发给她的教室，便让教室中的同学们开始写作业。
不出江如玥所料，果然有同学来问怎么写历史课的作业，江如玥学着泽逸的方法给他解答了。
先写书面作业，然后完成背诵类型作业，最后练习需要动手动脚的。
做完全部作业，一众学生们不再想着玩了，他们爱修炼，只要不做作业他们可以一直修炼。
一群人相携前往安岚峰的修炼室，没办法，灵力都被榨干了，不修炼身体难受。