因此，我们既要不断满足社会企业的需求，适应不断变动的人才市场环境，又要根据不同用人单位的具体条件，制定和调整教学计划。同时，还需建立一套行之有效且操作性强的质量保证体系，以不变应万变。
普通教育是每个人都必须接受的，而职业技术教育则具有显着的企业化特点，优胜劣汰的竞争机制在其中表现得尤为突出。以这些学校为例，教育经费主要依赖于企业拨款，另一部分则来自学生缴费和社会资助。
为了更好地生存和发展，这些学校必须不断提升教学质量和教学水平。只有向企业输送高素质人才，才能获得各用人单位的认可，进而吸引更多学生和在职员工前来学习和进修，以争取公司投入、社会支持和学生的喜爱。这样，学校才能在竞争中保持活力和经济效益，否则就会在竞争中败下阵来。
职业技术学校的这种企业化特征决定了质量立校是其生存发展的根本。实施ISo 9000标准是职业技术学校确保教育质量的基本途径。贯标是中国经济融入国际社会的必由之路。
中国在各方面融入国际社会的步伐日益加快，国际社会参与中国各领域的竞争也随之愈发激烈，其中就包括职业教育领域。
为了在这场竞争中立于不败之地，除了肩负的责任，还必须确保教学质量的稳定与提升。为此，需遵循科学、合理、精干、高效的原则，构建一个符合ISo9000标准要求的质量管理体系。该体系涵盖实行质量管理所需的结构、组织、程序、过程及资源。这一教学质量管理体系不仅要满足学校内部需求，还需满足认证机构、委托单位等外部对教学质量保证体系的要求。
在学校向社会介绍自身时，将明确标注已通过ISo9000国际标准质量认证，此举能够赢得社会，包括国际社会各用人单位的广泛认可，有利于打造名牌学校，办好全国职教师资示范单位，提升学校在招生与学生分配工作中的社会信誉，促进学校参与国内外的直接竞争，推动学校的长远发展。
4、打造“秘密武器”，制造宏伟辉煌。
坚持中德合作，不断汲取国内外先进的办学经验，持续扩大“双元制”办学的成果，从中外合资办学晋升为国家重点技校，并获得国家教育部首批“职教师资培训示范单位”的质量认证。
在校生人数由原先的几百人增至1500人，再加上在职培训的300人，总计1800名在校学员。尽管教师工作量大幅增加，不少老师超负荷运转，但正是这样一支对教育事业执着追求、埋头苦干、无私奉献的教职工队伍，开拓出了绩效教育工作的良性循环新局面。
由于双元制教学与传统教学方法存在显着差异，其效果也大不相同。传统教学以学校为中心，侧重理论教学；而双元制则以企业生产现场为主体，以培养技能为首要目标，理论课与实习指导课的比重为1:2，实习培训的实用性极强。
因此，从这里毕业的学生深受企业青睐。近年来，在大学毕业生普遍为就业发愁的背景下，技校的学生还未毕业就被企业争相录用。
据统计，到3月份，60%的学生已确定接收单位。在毕业生的追踪调查表中，几乎都记载着类似的好评：该生组织纪律观念强、文明生产观念强、独立工作能力强、团队合作能力强等。绝大多数毕业生进入企业后很快成为生产骨干，有的还走上了管理岗位。
2000年10月2日，对于绩效而言，是一个具有里程碑意义的日子。宏伟公司总经理兼党委书记等几位相关领导与赵校长一同前往德国，与对方签署了第5期合作办学协议。
回顾过去15年的办学成果，中德双方均表示极为满意。德方还对绩效近期为西部大开发成功开设的两个汽车专业工长班及推广员工作给予了高度评价。在申请成为国家重点师资培训基地之前，绩效已为全国职教系统培训了近千名师资。
此次协议的签订，进一步拓宽了绩效与基金会的合作领域，为宏伟公司支援西部和开发西部开辟了新的路径。协议中将师资培训作为核心内容，获得了国家认可，并被授予“全国职教师资专业技能培训示范单位”的资格，显着提升了影响力。
宏伟公司培训基地与德国汉斯赛德尔基金会展开合作，由德方提供资金，宏伟公司则提供教学场地、设施及教师。例如，2000年1月至7月，举办了汽车工厂技师班；2001年2月19日，又开设了第2期汽车工长班。
课程不仅由我校教师授课，德方也派遣了专家前来教学，并提供了汽车电喷发动机、整车等教具。华为公司也提供了相应的载重车和轿车作为教学设备。学员主要来自甘肃、山东和湖北。为保障培训工作顺利进行，宏伟公司投入资金，改善了外来培训人员的知识通信条件，并认真安排了学习期间的生活。
为了使职教师培工作进行得成效，目前，培训基地正在筹划成立专门的研究机构，就教师培训的政策方法、适配人员的素质要求、适配内容等相关问题进行广泛而深入的研究。若将内外培训工作进行对比，以期取得更佳成效，德国高职教育专家将来基地共同探讨教学问题，借鉴德国及欧盟的培训模式，并计划对俄罗斯的支教师资培训进行考察。
总之，在国民经济建设中，高素质的尖端人才固然重要，但提升最广大劳动大众的素质同样不容忽视。因为没有高素质的劳动大军，知识经济就失去了坚实的基础。宏伟公司为打造自身优势，其高级技校在国内率先获得了ISo 9001质量认证和ISo 环保现场审核认证，迈出了可喜的一步，展现了前瞻性。然而，要做好职业技术教育这篇大文章，不仅需要大手笔的投入，更需要全体师生的不懈努力以及企业和社会的广泛支持。