w.G.o的工作安排已经下来了。在出发前，堂岛安又亲手主持了一个社团的解散仪式。真的可喜可贺。堂岛安粗略的算了一下。节约的资源足够再扶持三个同等体量的社团了。
果然这些社团大多数存在的意义都是趴在远月身上吸血。而且，光吃资源不生产。能带来的效益也不高。而且同质化相当严重。
堂岛安看着手上的报表陷入了思考。这次薙切绘里奈出发比赛。回来之后应该就要着手清洗社团了。堂岛安想了一下。薙切绘里奈身边好像不知不觉之间已经有不少的簇拥者了。
按照薙切大小姐的脾气。看一下报表也就知道了。只会坚定她的信念。然后找他们麻烦。想想还挺可爱的。被气的脸红的时候，薙切绘里奈会不自觉的鼓起脸。还会小声的碎碎念。嗯。每天一个薙切绘里奈生活小特征。
要是让贞冢奈绪知道的话，她一定会发狂的。大概率会花大价钱来购买这个信息。然后高价悬赏照片。
自从被新户绯沙子强制隔离后。俩人就像杠上了一样。就跟有心灵感应一样。只要一出现。两人很快就能锁定对面的位置。也是一种奇特的默契了。
新户绯沙子其实没那么讨厌贞冢奈绪。她不是很讨厌这种大小姐的追求者。更何况。贞冢奈绪还算是守规矩。至少说到做到。输给自己之后哪怕是自己不在也严格的遵守了食戟的内容。这种情况还是很难得的。搞得新户绯沙子都有点欣赏她了。
但是欣赏归欣赏。该拦还是要拦的。至于阻拦的效果如何呢？这么说吧，薙切绘里奈到现在为止都不是很认识贞冢奈绪这个人。就是这么会干活。把麻烦全都挡在了门外面。
另一边w.G.o的总部。薙切真凪也在关注着这个比赛。对于这个比赛，薙切真凪还是很认真的。毕竟被人搞了一把。薙切真凪也很生气啊！
她已经想好了。这次的评审工作她也要去。狠狠的偏心。狠狠的给中村国际的人穿小鞋。要是不把他们搞的比不了赛。薙切真凪都白当这个评委了！
w.G.o的总部也很慌张啊！薙切真凪的意见重要吗？重要。薙切真凪的想法大家知道吗？当然知道。那么要阻拦她吗？完全没理由啊！
已经在w.G.o总部工作了这么久的薙切真凪的地位太高了。虽然没什么学生。但是她的工作哪怕只是一点点的帮助也足够让w.G.o的人占尽了便宜了。
不过，薙切真凪也明白，过于明目张胆地偏向肯定不行。她开始仔细研究比赛规则中的漏洞。她发现可以在食材选择和烹饪时间限制方面做些文章。比如规定只能使用特定产地的某些食材，或者大幅缩短烹饪时间。这样一来，中村国际的选手如果准备不足，就会处于劣势。而薙切绘里奈所在的远月学园这边，因为有薙切家强大的资源支持，能够迅速适应规则的变化。最重要的是，自己当评委的消息可以改变很多人的意见。得益于自己神之舌的巨大名号。只要是自己说不好吃。哪怕其他评委觉得好吃也要稍微的思索一下是不是自己的舌头出了问题。从而影响他们的判断。
与此同时，薙切绘里奈正在积极备战。她和伙伴们一起研究各种菜品，不断尝试新的组合和烹饪技巧。才波朝阳看他们是越看越满意。虽然比不上自己。但是也算是天才了。不错不错。在学习这方面。我才波朝阳认可你们了！
薙切蓟很快也收到了薙切真凪要担任评审的消息。肉眼可见的脸又黑了一度。这可是真的没想到啊！看了看自己面前正在接受训练的几个蒜。哪怕是自己亲自给他们开小灶准备菜谱也没啥用了。开什么玩笑。薙切真凪都亲自来了。你别说本来水平就不太行。就是本来水平够高。现在也不太行了。
有些烦躁的揉了揉自己的头。也不知道为什么。事情就这么一步一步的发展到了这个地步。自己的处境越来越被动了。老一代的没抢到。新一代是什么情况还不清楚呢。看样子这一届是没什么戏唱了。
好在这次他的目标本来就不是培养学生。真正的目标是接近薙切绘里奈。为了完成这个目标。薙切蓟完全可以接受这一届比赛的失利情况。
甚至可以说，薙切蓟不是很在乎一时的得失情况。要是真的能把薙切绘里奈拉到自己的阵营的话。那么薙切蓟的未来就有了。
薙切蓟想到这里，眼神变得坚定起来。他决定在比赛期间寻找机会接近薙切绘里奈，向她展示自己的理念和计划。
薙切绘里奈这边正全神贯注于备战，并没有察觉到薙切蓟的心思。她对才波朝阳的印象又了很大的改变。一开始感觉这个人是外来者。现在发现好像还是有可取之处的。不是吹出来的名气。教学生这方面确实有一手的。
好多的理念至少薙切绘里奈之前是没有听说过的。
才波朝阳当然会教书了。他的理论知识也很丰富的好不好。 有，幸平城一郎的教导和一段时间的正统学习。才波朝阳对于如何教导学生有一套自己的理解的。而且在积累了一段时间的教学经验后。才波朝阳对如何让学生更好的理解内容有了自己的想法。
现在看来。实践的效果相当不错。至少比幸平城一郎那个家伙教导的好。才波朝阳骄傲的想到。
现在，才波朝阳想的就是看看这些学生在面对其他学校的学子时候能做到什么程度。他对他们的期待很高的。希望能得到好的结果。最好是都排到前列。那么才波朝阳自己也能得到一些慰藉。当然，还要把薙切蓟的人踩死!
至于要是被踩了怎么办。才波朝阳表示自己可以很有亲和力。但是同样的。自己也可以扮演好严师的角色。让这些学生见识一下自己的教学手段。