很多学生拿到题目之后苏醒会先讲要求，“首先不管你拿到题是会做还是不会做，反正我的要求是把横线写满，到时候我看到谁的卷子没写满的，重罚！”
写满的原因是不管你写了什么，但凡老师看到你有一点相近都会给你分，甚至看你写满了可能给两分同情分。
“其次，我也不管你会不会，先给我分点，一般来说三到四点，你们自己安排。”分点是为了让条理清晰一点。
还有就是老师一般都是改几百份的，假如看到你密密麻麻写了一坨，说句实话真的没什么心情看下去，那就更别提细看找踩分点了。
“最后，假如你实在不会，把你知道的理念都写上去！”
最后这个属于没有办法中的办法，你实在不知道人家想表达什么，那就把见过的写过的理念都写上去。
踩到一个就有分，除非运气真的是差，写上去就刚好一个都没踩到。
像这些方法都是苏醒最近看了这么多例年的卷子总结出来的，凡是这道题答得高分的孩子除了知识牢固以外，他的答题方法也非常好。
这是值得借鉴的。
苏醒说完之后就开始发题目，这些题目是练习用的，不过还是跟考试同样的要求，而且这些题目苏醒故意加大了难度。
上一次期中那个大题难度就挺恐怖的，几乎让很多学生无从下笔，这一次苏醒也提高难度，要是期末难度上去了也不至于下不了笔。
刚拿到这一类题型的孩子们都是有点懵的，看了看上面的服装，内心万马奔腾，这到底想表达什么鬼。
然而苏醒也不指导他们，因为考试的时候真可能给你一件很奇怪的衣服让你去阐述，这是极有可能的。
像这道题算是重点难点，自然也是区分层次的题目，从期中的角度来看，期末必然不会给你简单题。
很多学生拿到题目无从下笔，苏醒给的这一件衣服也挺奇怪的，一件皮夹克，还有一些和夹克不太搭的元素，一些花花草草。！
看到花花草草可能想到环境，然而皮夹克可能是某些动物的皮制成的……
有一些矛盾的元素搭配在一起让学生们无从下手，然而这件衣服的设计师自己已经出来说过，这件衣服的理念就是保护野生动物。
不过学生光看一眼是看不出来的，学生们只能凭着想象去思考这里面的设计理念问题，很多学生甚至都是无从下手只能乱来。
苏醒也不管学生们怎么写，反正就给二十分钟的样子，写完了就给交上来，考试你也就二十分钟的样子答这一道题。
更多的时间要花在设计题上面，这道题你就是答得再好也就是十二三分，设计题你设计得好三四十分。
二十分钟之后苏醒也不管他们写的怎么样，直接收上来，很多学生就写了两三行，也有学生写满了，不过是胡扯。
看了这么多答案稍微靠边一点的也没有，不过也正常，第一次练习苏醒也不奢望所有人一次性能够踩点。
“我们看一下正确答案！”
苏醒ppt上面放出正确答案，也就是那位设计师的原话，设计理念全部摆在里面了，学生们看到之后都是，“w，还特么有这层意思？”
“我服了，这谁能想得到？”
“我一直觉得是西部牛仔，结果是保护野生动物，秀儿！”
很多学生开始议论纷纷，一些事情就是这样，第一次见你会惊讶，见多了之后你觉得这就是常规操作罢了。
“下一道题。”实践课就是一直练题，苏醒在ppt放出题目之后又让学生们自己拿纸出来写，苏醒这一次挑的都是相对而言奇怪的衣服。
这些衣服第一眼看不稍加思考你都会会错意，比如那一件夹克，你可能会觉得西部牛仔那种韵味，但是你还得考虑人家其他地方的设计。
苏醒出的题不仅仅是难这么简单，还很偏门，苏醒觉得到时候出题人出的会比自己还偏门。
这个下午学生们可以说是受尽折磨，几乎每一道答题都是自己答不出来的，没有一道题是在踩分点上面的。
不得不说这个苏老师出题也太魔鬼了吧，他们能够猜到假如让自己老师去出题的话，恐怕自己已经凉了。
上了这堂课之后苏醒回去办公室去了，最近老师都在忙碌这方面的事情，李燕萍说道，“苏老师，你实践课的题能不能给我看一下？”
“那当然可以。”
苏醒这些东西都是不藏着掖着的，只有教尺苏醒是藏着掖着的，苏醒把实践课的u盘给李燕萍让她自己去看。
出题这种事情是有难度的，李燕萍想着学生们第一次接触这个知识点，出一些简单题的话会更好一些……
一打开苏醒出的那些题目李燕萍人都傻了，别说是学生了，就是老师亲自上阵估摸着也够呛了吧，出的这么刁钻。
这些题出的不仅仅是难这么简单了，出的那简直是刁钻，这种题目能够做出来的估计就人家设计师本人。
你也不知道人家设计的时候脑子都在想什么，每一个人的脑回路相对而言都是不同的，李燕萍没想到苏醒出题那么狠。
这要是让苏醒去出省卷的话那还得了，估计能把学生的心态全部考崩，李燕萍问道，“苏老师啊，你这些题目是不是太刁钻了啊？”
“做点刁钻的才好啊，万一期末出的也是这种题，那不至于不会，要是出简单的，那也是易如反掌。”
话说期中的时候也没人想到大题会这么难的啊，结果出来之后大题的难度简直没得说了……
李燕萍听完之后继续看苏醒出的题，可能是苏醒作为一名设计师比较有经验的缘故，这些服装设计师都是举足轻重的人物。
往往这种大人物那种设计理念你都是捉摸不透的，可能设计出一件麻袋衣服，那种脑回路真的很新奇。
“苏老师，那你们班的答题情况如何？”李燕萍觉得这种题学生们能答到点子上面的概率是很小的。