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苏醒大大方方走回去办公室里面，打开了自己之前写的教学计划，看了看思考了一下，决定稍微缩短一下。
比如简单的课苏醒想着上三节可以搞定，现在想一想，压缩到两节吧，上三节的话会有半节大概是空下来的，所以苏醒可以讲得慢、轻松一些。
两节的话时间就比较紧了，中间不能有半句废话的时候，就是一直讲，再占用下课五分钟的时间大概就能搞定。
原本苏醒是不想拖堂的，因为学生们最讨厌的应该就是拖堂的老师了，特别是那种从下课一直拖到上课的那种。
重点还要补一句，“哎呀我忘了下课了，给你们两分钟上个厕所吧，上完赶紧回来上下一节课……”
不过苏醒想了想，为了能够快速进入复习阶段，提升孩子们期末考试的成绩，这么做应该也是情有可原的。
所以苏醒就在教学计划上面涂涂改改，目标是要比所有班级都提前进入复习阶段，下午的时候上课铃还没响，也就刚下课的时候，苏醒就走进了班级。
“要上厕所喝水的抓紧，给你们五分钟，弄好了回来上课。”苏醒笔直地站在讲台上，很多学生听到之后赶紧走了出去。
过了五分钟之后大家陆陆续续回来了，苏醒打开PPT让同学们翻开课本就开始讲，因为苏醒缩短了每一章讲课需要的时间，所以必须抓紧。
“今天的课内容比较多，希望你们竖起你们的耳朵，从概念开始，简单的我就不讲了，你们自己划，难的我稍微讲一下。”
不得不说这样子赶鸭子的讲课方式不是太好，的确有点赶，很多东西苏醒只能一概而过，不过没办法了。
最终目的还是让学生们期末考的好一点，像这些内容说句实在话日后也基本用不到，像苏醒设计的时候就用不到。
很多时候设计过程和要求会不按照书中说的来了，苏醒那个时候的设计理论很多都是系统给的灵感，而不是书本。
这些知识苏醒也觉得没必要详细讲了，让学生们内心有一点点概念就好了，苏醒就继续讲下面的内容。
不过学生们也是第一次适应苏醒这种讲课方式，颇有一种万马奔腾而过的感觉，以前苏醒讲课没那么快，反而比较慢。
今天苏醒讲课特别快，一行跳着一行来讲，不一会儿的功夫简单的章节苏醒已经讲了一大半了，就差收尾了。
然而下课铃也准时打响了……
“咳！”苏醒微微咳了一下然而说道，“占用你们下课的五分钟时间。”
全班同学貌似是面无表情，实际上内心多多少少都有一点想法，虽然说他们都喜欢苏醒这位老师，不过拖堂这事儿……
下课五分钟苏醒继续讲，越讲越来劲，总算也是把最后的那一点点收尾的内容给讲完了，原本说好是讲五分钟的。
不过讲着讲着上课铃又响了，苏醒微微一思考，讲了十分钟……
“哎呀，竟然上课啦，今天的内容讲完了，你们要上厕所的赶紧去，然后准备一下下节课的内容。”这个虚伪的话苏醒没想到今天也会讲出来。
讲完之后苏醒走到教室门口看到下节课老师走了过来，苏醒抱有歉意地说道，“忘记下课了，让他们上个厕所就回来。”
走进来的那个老师微微一笑，做老师的都知道是什么情况，拖堂这种事情嘛，这是经常发生的。
简单的内容原本是要一个星期，将近十次课左右全部完成的，不过苏醒用了不到一个星期就全部搞定了。
接下来就赶重点难点的内容了。
这一次重点难点是理念阐述这一块的，到时候同样是以选择题和大题的形式出现，大概体型是给你一件衣服，你阐述一下人家的设计理念。
这种题本身不算难，但是为什么会放在重点难点这一块呢，因为每年这种题分值大概十五到十八分，百分之九十的人拿到的都是个位数。
很多理念都能说得到，比如这件衣服的设计是为了烘托出保护环境，绿色低碳，这本身就是对的。
不过必须更加详细，必须这件衣服哪里，哪种布料和颜色的搭配或者哪种设计技巧让你觉得和环保搭边了。
很多学生答题比较单一的缘故导致了这些题得分率相当低，最终还是被列入重点难点的内容来讲了。
讲课之前苏醒先写计划，大概讲多少节课，每一节课大概要达到什么进度，苏醒全部写下来，照着计划走。
重点难点的内容苏醒就不能赶了，这一部分内容赶是没有用的，反而适得其反。
不过重点难点这一块苏醒也是有BUFF的，问题应该不大。
李燕萍在苏醒写计划的时候偷偷看了一眼，继而说道，“苏老师，你这节课开始准备讲重点了？”
“是啊。”
此时此刻办公室所有老师都竖起了自己的耳朵，苏醒写完计划之后下课铃响了，下节课就是自己的课。
拿好自己的课本、PPT还有教尺U盘什么的，苏醒才慢慢走出办公室，这个时候教师办公室几乎倾巢而出。
包括李燕萍等其他老师都跟着苏醒后头走出了办公室，他们手上也拿着书……
不一会儿苏醒来到教室里头，其他从办公室来的老师纷纷搬上了凳子坐在教室的两边和教室的后头……
苏醒：……
现在的老师都这么自觉的吗？
说听课就听课……
还在教室的学生也蒙了一下，怎么今天这么多老师听课？
这些老师一个个也很精，上一次苏醒给他们讲了一堂课，后来他们把教学方法运用到自己班上，学生们的成绩也有所上升。
那这一次天大的好机会肯定也不能错过啊！
这第一堂重点难点课就来了这么多老师，说不紧张都是假的，后面老师一个个肩膀蹭着肩膀，一直盯着苏醒的PPT。
“同学们给点掌声，欢迎老师们过来听课。”